【正文】 者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是學生成長的守護人。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。此次培訓中，首先由集團牽頭學?！尬囊恢行ｉL劉麗萍的《邁向命運共同體，共創(chuàng)集團新未來》拉開了集團第一次暑期培訓的序幕，接著修文一中李明文副校長作了《提升理念、精心設計、精細管理》的專題培訓，20號下午由貴陽學院余文武教授進行《師德修養(yǎng)問題》專題講座，徐海老師講座主題是《踐行知行合一，做一個有良知的班主任》，徐瑤老師通過自己的班主任實踐經(jīng)歷進行了《如何當好班主任》培訓，朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語文教研員，結合自己多年教研實踐，給大家?guī)怼督萄谢顒釉趯W校如何高效開展》的精神大餐，修文一中蔡延軍副校長為大家?guī)砹恕都で榻逃?，精細管理》。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要?！　W貴在用，我將帶領我校教師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教育做出應有的貢獻?！　「餍〗M的活動要做到“六定”（即定項目、定目標、定內(nèi)容、定老師、定時間、定地點），活動有計劃、有實施步驟；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài),使課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎知識提供廣闊的智力背景?！　∷?、建立興趣小組，豐富學生課余生活　　本學期我校將開展“書法”“美術”“體育”三個興趣小組。每學期期中，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現(xiàn)情況，共同教育學生養(yǎng)成良好習慣。同時爭取家長配合學校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。通過常規(guī)檢查、課堂教學、各種活動進行考評。通過開展中隊主題活動，廣泛宣傳良好習慣的行為。成立小學生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進行督查?！　∪⑴囵B(yǎng)良好習慣，提高學生素養(yǎng)　　我們要幫助學生養(yǎng)成良好的做人、做事和學習習慣。以學生的自主學習、參與程度、團結合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目標。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結果評價相結合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。在合作學習過程中，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一，就應該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制?！　《?、有效開展小組合作，全面提高課堂效率　　繼續(xù)進行小組合作學習，建立合理的“小組合作學習”評價機制。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，以達成學習目標最大限度的落實?！皩W案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的課堂學習活動的方案，是師生共同教與學，同步操作的學習文本?！皩W案”是一種教學思想的引領，不是把導學案當作練習冊來完成習題。首先，導學案設計必須尊重學生，讓學生自主發(fā)展，做學習的主人。暑期培訓心得體會　　暑期培訓心得體會篇1近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓使我收獲頗深。在即將到來的新學期結合我校實際情況將在以下方面多做努力：　　一、充分發(fā)揮導學案的作用，讓學生做課堂的主人　　本學期我校要充分發(fā)揮導學案的主導作用。其次，導學案的編寫要突出體現(xiàn)“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難，由簡單到相對復雜的問題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權充分地還給學生。是培養(yǎng)學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。在使用中，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。這種良性制約機制主要是合理的評價機制?！　《ㄆ谠u價小組共同學習的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。教師進一步反思自己的引導、調(diào)控和組織能力，調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略，以保證在教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作，提高學生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優(yōu)勢和價值。從宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標準做起。通過評比，各班爭創(chuàng)“流動紅旗”班級。學校將通過班會、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習慣。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優(yōu)細則中，努力在全校行成良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項長期工作。由于所在學校學生居住分散，離學校遠，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系。總之，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術、等活動，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展?！　W校利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節(jié)、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會，并對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，促使學生更積極的參