日月潭教案(3篇)-展示頁
2024-12-07 00:01本頁面
【正文】 讀自由放聲讀。 (第一句話說日月潭在臺(tái)灣省，第二句說它在臺(tái)中附近的高山上。 小組合作讀書、交流討論質(zhì)疑提出來的三個(gè)問題。) 師：上一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)展示了自己課外收集的有關(guān)日月潭的圖片和資料，這一節(jié)課老師就帶大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，并且解決上一節(jié)課我們質(zhì)疑提出的幾個(gè)主要問題，好嗎?齊讀學(xué)生質(zhì)疑問難提出的問題： 日月潭在什么地方? 日月潭的名字是怎么來的? 那里的風(fēng)光怎么樣? 二、朗讀感悟、自主參與。 出示以下生字詞：附近、環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境。 ,了解”潭”的意思. ,自主識(shí)字. . (1).課前要求: 不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀準(zhǔn)后鼻音”. (2).學(xué)生自由讀,教師巡視. . (1)出示加拼音的生字詞,. (2)對(duì)照?qǐng)D畫讀課文,感知字義詞義. (3)去掉拼音,用多種形式讀生字詞,鞏固識(shí)字. ,朗讀感悟. . 師范讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞日月潭的美景。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺(tái)灣的湖。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) ,揭示課題 ,找到臺(tái)灣。 通過理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情，樹立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。能背誦自己喜歡的自然段。 理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。 學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的臺(tái)灣快回祖國(guó)的懷抱。本文文質(zhì)謙美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。日月潭教案（3篇） 日月潭教案 第一篇： 教材分析： 本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。教學(xué)中應(yīng)主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)： 了解日月潭名稱的由來和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語言，學(xué)會(huì)生字和新詞。 教學(xué)資源：中國(guó)地圖、有關(guān)臺(tái)灣的資料、圖片、卡片。 同學(xué)們,這就是我們祖國(guó)的寶島一臺(tái)灣。出示課文插圖,板書課題，這個(gè)湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉。 . 可圍繞以下幾個(gè)問題理解感悟,邊讀邊思考,邊讀邊想象. . 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、質(zhì)疑課題。 師：同學(xué)們，這是我們第一節(jié)課交的生字朋友，大家還能叫出他們的名字嗎?(檢查生字詞掌握情況：開火車認(rèn)讀、小組讀、男女讀、齊讀。 自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來的這些問題哪些能解決、能在課文中找到答案?哪些還有不能解決的問題就和同學(xué)交流討論。 全班交流匯報(bào)自讀感悟的成果： (1)日月潭的位置： 師：誰來說說你知道了什么?(指名匯報(bào)讀第一自然段) 師：課文是怎么寫的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，能把這兩句話用一句話概括出來嗎? 說話訓(xùn)練：日月潭在。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話“日月潭在臺(tái)灣省臺(tái)中市附近的高山上。(突出“”和“高山”) 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀第一個(gè)自然段，看看這個(gè)自然段除了介紹日月潭在什么地方以外，你還知道了什么?(指名匯報(bào)第二句話) 師：你有不明白的詞語嗎?讓學(xué)生質(zhì)疑“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”二詞。(鼓勵(lì)積累好詞好句) (2)日月潭名(3)字的由來： 師：誰通過讀書知道了日月潭這個(gè)名字是怎么來的?(指名匯報(bào)讀有關(guān)句子)(評(píng)價(jià)：聰明!一下子就答對(duì)了) 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊劃出寫名字由來的句
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