【正文】 了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行，那一刀下去，那一筆下去，寫下的是正義還是邪惡，是美德還是丑惡，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什么，全在于我們教師是什么!唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理，我們自己是什么，才可能塑造什么，換言之，我們希望我們塑造的對象成為什么，你自己必須首先成為什么。對一個靦腆的孩子、對一個木訥的孩子、對一個經(jīng)常是表現(xiàn)平平的孩子，教師往往一句不經(jīng)意的稱贊的話語，一個微笑，一個親切的小動作，就會溫暖孩子的自卑的心，給他們信心，同時也亮麗了自己在孩子們心中的形象。蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。尊重是一縷精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，尊重兒童，把整個心靈獻給孩子，那就是真正的教育。是教師的理智之愛，使兒童的現(xiàn)實生活充滿意義；是兒童如水的清純，給教師帶來生命的滿足。那兒童呢？每一顆心都是一個未知的世界。由此可見我們愛學(xué)生、賞識學(xué)生，其根本目的就在于讓學(xué)生用同樣善良，真誠之心去愛他們、愛集體、愛社會，從而的達到受教育的目的。更何況我們面對的是一群孩子。學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候?！边@一點,作為教師我們對學(xué)生可以說是一種特殊的情感,。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁?！　∽鳛榻處煹淖罨镜臈l件之一是愛孩子?！　∵@是一本獻給教師的心靈之書，這也是一本緩釋教師心理壓力，啟發(fā)教師生活與教學(xué)智慧的書，它用溫情、智慧和愛意詮釋了教育的真諦，它用一首首教育詩篇禮贊教師工作的神圣。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛。教師讀書心得體會 篇2　　今年暑假期間,我讀了偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》,使我的思想受到深深的感動。相對于未成年人的學(xué)生，教師更應(yīng)該寬容，不能苛求學(xué)生，面對學(xué)生出現(xiàn)的不尊重教師的言行，更應(yīng)該反思的是教師，要多問問自己平時是不是太嚴肅了，是不是居高臨下了，是不是真正關(guān)心學(xué)生了？如果問心無愧了，那么，師生相互尊重的和諧局面就會到來?！　〗處煹穆氊熓怯?，就應(yīng)該尊重學(xué)生，走進學(xué)生的心靈?！　τ趧倓傋呱瞎ぷ鲘徫坏奈覀儊碚f，書中給出的一條最重要的啟示就是：教師首先是一個教育者，其次才是一個學(xué)科老師。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑……”學(xué)生美好人生的開始，掌握在我們教師手中?！　∽x了《今天怎樣做教師》這本書，我深深的體會到，教師對學(xué)生的愛對學(xué)生來說是多么重要。但隨著時代的發(fā)展，“好老師”的衡量標準也在悄然發(fā)生著變化。　　當我讀完整本書后，我切切實實認識到要想當好一名教師，僅有“愛心”遠遠不夠，僅有“嚴厲”也遠遠不夠，要有一種研究的意識，提高專業(yè)水平，提高工作的智慧含量，成為一名智慧型教師。　　而“影響”者，設(shè)計情境讓學(xué)生自己教育自己是也?！　‰S后王曉春老師做出了如下點評：所謂“走進孩子的心靈”，其目的應(yīng)該是了解他，理解他，影響他?！　∮浀脮杏羞@樣一篇點評，是關(guān)于“走進學(xué)生的心靈”。讓我們體會到教育理論應(yīng)該如何恰當有效地應(yīng)用到實際教育教學(xué)中。　　讀完王老師的這本書，總體的感覺就是“專業(yè)”。教師讀書心得體會教師讀書心得體會 篇1　　假期里，我閱讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》。本書收集并點評了100個教學(xué)案例。他切合當今教育的現(xiàn)實，對實際的教育案例進行評論，給予具體的指導(dǎo)。讓我們澄清了認識，擺正了方向，進而找到正確的方法。一位老師闡述了關(guān)于教師該不該走進學(xué)生心靈的一些看法，相信這也是很多教師的困擾。了解學(xué)生，理解學(xué)生，都是為了更準確、更有效地影響學(xué)生。此后，我有了自己的思考，一位真正的優(yōu)秀教師該如何教育學(xué)生，是一味的嚴厲批評？還是過分的遷就學(xué)生？我想這兩者是都不可取的?！　∫晃缓美蠋煟鶗蔀閷W(xué)生一生的榜樣，影響著他的學(xué)習(xí)、成長。知識淵博已不是評判好老師的唯一標準了，人格素養(yǎng)等等一些內(nèi)在品質(zhì)則受到了更多的重視?！　≈娜鹗拷逃遗崴固┞妪R說過這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。因此，對待每一名學(xué)生，都有用自己的愛心去呵護?！　∷^的專業(yè)化，并不是知識化，教師的專業(yè)化應(yīng)該首先指一種人際溝通的能力