【正文】 提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異常活躍。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的?！　≌谓虒W(xué)反思2作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。把主觀題的類型、審題、答題技巧以及步驟通過例題的講解引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)?！　〕嗽谄綍r習(xí)題評講中逐漸向?qū)W生滲透解題技巧外，我還會開設(shè)專門的主觀題解題方法講授課?！　〗?jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了辨析題的解題方法，但是對于論述題和探究題，學(xué)生解題經(jīng)驗實在是少得很。　　此外，我還引導(dǎo)學(xué)生在理解知識點的基礎(chǔ)上，運用循環(huán)記憶法、關(guān)鍵字詞記憶法等對重點知識進行分類記憶，并通過定時的課堂小測進行驗證，收到了良好的效果。知識框架圖有助于學(xué)生從宏觀的角度對知識點進行理解與把握，把書本零散的知識點歸納為一個完整的知識體系?！　≈v授記憶方法，強化學(xué)生對知識點的理解與記憶。例如，在講授“政府的性質(zhì)與職能”這一知識點時，我運用了“20xx年海南瓊海國慶期間水災(zāi)中的政府作用”這個熱點問題，讓學(xué)生積極參與討論，深刻理解我國政府的性質(zhì)，學(xué)會區(qū)分政府所履行的不同職能?！　±碚撀?lián)系實際對于加深學(xué)生對政治知識的理解很有幫助。不少學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生反映，政治知識點難于記憶，因此，幫助學(xué)生加深對知識點的理解與記憶尤其重要。而政治學(xué)知識對記憶的要求則明顯比較高，并要求學(xué)生在深入了解的基礎(chǔ)上進行記憶。　　一、注重幫助學(xué)生加深對知識點的理解和記憶。政治教學(xué)反思　　政治教學(xué)反思1轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)，既有進步的地方，也存在不足之處。及時的反思，能促進我的教學(xué)水平，為日后更好開展教學(xué)工作做鋪墊?！　”緦W(xué)期的政治教學(xué)以《政治生活》為主線和上學(xué)期的《經(jīng)濟生活》不同，經(jīng)濟知識記憶的知識點不是太多，著重理解，對運用的要求比較強。政治生活對學(xué)生而言比較陌生，他們參與的機會少，因而對很多知識點都難以把握?！　鴥?nèi)外重大時政穿插運用，加深對知識點的理解。這能讓學(xué)生覺得，政治生活就在他們身邊，很實際，并不只是純理論要求。再如，在講述“國際關(guān)系的決定性因素”時，我運用了“中日關(guān)系發(fā)展歷程”的材料，學(xué)生都會通過分析，指出國際關(guān)系的決定性因素是國家利益?！　♂槍φ沃R點眾多，難以記憶的問題，我多次鼓勵學(xué)生運用知識框架圖進行復(fù)習(xí)記憶。對于學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵他們在復(fù)習(xí)的時候，建立自己的知識框架，這樣會記得更牢固。　　二、教授答題技巧必不可少。因此，教給他們必要的解決問題的方法是非常必要的，主要是解題方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。把學(xué)生在答主觀題時存在的問題總結(jié)起來，為學(xué)生指出來。此外，通過強化練習(xí)，使學(xué)生逐漸建立起解答主觀題的模式。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力?！　∫?、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力　　初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感　　興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”?；顒舆€增強了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學(xué)習(xí)。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護祖國。有的說：當(dāng)好朋友犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位，使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。初中政治課是德育的園地。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時，要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷；然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。例如，為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！　∷?、聯(lián)系各學(xué)