【正文】 然后起草了一份報告，決定開除我。結果當場被抓，被告知去學校?！　∧鞘?992年臘月初一。她不僅是我的啟蒙老師，更是我人生路上的導航師!　　我的老師小學作文4　　“哇……”，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，老師和同學們祝賀我獲得了區(qū)內小學數(shù)學奧林匹克競賽一等獎?！　☆愃七@樣主題的班會還有好多好多，每一次都能使我們都受到了一次心靈上的洗禮，懂得更多做人的道理。有人破壞它就是不對的，應該學會欣賞別人、尊重別人。對于這件事老師先批評了那幾個男生，然后她把那位同學比喻成了一個害羞的、受傷的花朵，而不敢展現(xiàn)自己樂觀、積極向上的一面。由于那位同學很文靜，怕跟老師說了以后他們會再欺負她。　　我還記得有一回班會課上，老師先在黑板上寫了幾個大字：“讓心靈像花兒一樣開放。老師時常還會在課堂上要求我們寫一篇小隨筆，鍛煉我們。上竇老師的語文課時，同學們都不用舉手發(fā)言，而是自由站起來發(fā)言?！　∷穆曇艟哂写盆F一樣的吸引力，朗讀起課文來，會讓我們有身臨其境的感覺。從見到竇老師的那一刻起我就喜歡上了她。這些都將是我一生最寶貴的財富，讓我取之不盡、用之不竭。正是因為有我的這些小學老師，我的人生才有了非凡的色彩，我為我有這些老師而感到自豪！　　我的老師小學作文3　　在我的小學六年學習生涯中，有很多老師教育過我，傳授給我知識?！甭犃诉@句話以后，我更是羞愧，自己暗自下決心：下一次一定要考高分！　　在那個月的成長記錄冊是黃老師寫的，我輕輕地打開了它，一串文字感動了我：“你是一個盡職盡責的好干部，雖然成績有時會有一點小波動，但老師相信你。經(jīng)過了反復的驗算后，證明了她原先的思路是對的，這才放心地打了一個勾。黃老師在一道問題上停了下來，認真地盯著題目，不放過任何一個小字眼，找到重點的地方就圈圈劃劃。他一邊用紅筆批改，一邊讓我講錯誤的原因給她聽?！　∥以谝贿呎局蛄顺蛭?，眉毛自然地皺了起來。就快要到了，可是過去會不會被老師給教訓一頓？我猶豫不決，停下了腳步?！　∮浀糜幸淮纹谥锌荚?，我的數(shù)學成績考砸了?！薄　∥业睦蠋熜W作文2　　離小學畢業(yè)僅剩一個多月時間了，六年來，有老師的鼓勵，同學的勉勵與母校的培養(yǎng)，我想我已經(jīng)不再迷茫了。王老師經(jīng)常鼓勵我們發(fā)言，即使回答錯了，老師也不會批評我，這使我有了很大的勇氣發(fā)言，在發(fā)言的過程中我發(fā)現(xiàn)我變了，變得開朗愛說話了，這可多虧王老師的開導才讓我變化這么大!　　在這里我想對王老師說：“謝謝你，王老師，因為你的開導讓我看到了一個不同的自己，從王老師的笑容中我看到了王老師從內心釋放一種特有的活力，希望老師經(jīng)常笑，因為我們學生想看到一個天天開心的王老師而不是每天對我們大吼大叫的老師?！　∞D眼間，我又生了一年級，現(xiàn)在是五年級了，其他班都沒換老師，唯獨我們班換了班主任，但是新的班主任比上一年的還要好，同時也是我最喜歡的!　　新的班主任姓王，王老師給我留下的最深的印象就是王老師的笑容，王老師的笑容可以顯示出一種再別的老師身上看不到的活力，我很喜歡王老師的笑容，也就是因為這一點，使我改變很多。侯老師還經(jīng)常和我們一起亂著玩，侯老師有一種很強的親和力，所以我們都很喜歡她。賈老師從來不在課堂上批評我們，所以一二年級的校園生活還是比較輕松的。我的老師小學作文　　我的老師小學作文1　　在第一次踏進鄭上路小學的大門時!我最關心的就是——我的老師是什么樣的?可是正式上了幾個星期的課時，我發(fā)現(xiàn)，事實并不像我擔心的那樣，班主任對我們非常好。因為那時我們都還很小?！　〉搅巳昙墸覀儞Q老師了，雖然我們又長大了一歲，但是班主任老師卻依然像對待自己的孩子一樣對待我們，可以稱得上是像母親一樣?！　∷哪昙壛耍也粌H換了班主任，還分了班認識了新同學，剛開學的那幾天我還是很喜歡并想念老師(也許是對周圍的人太陌生的原因吧)可是新的班主任毛老師也同樣很好，毛老師從來不批評我們，只是對程度較差些的學生管教的嚴格一些，毛老師對好學生都很偏愛，對我也一樣?！　∫郧暗恼n堂上，我從來都不敢舉手發(fā)言，這都是因為我看到老師都板著臉，一站起來就不知道該怎么辦了。”　　我希望每個老師都應該經(jīng)常笑，老師笑學生也笑正所謂：“什么樣的老師教出什么樣的學生。　　黃老師是我們班的數(shù)學老師，有著一頭烏黑的短發(fā)，瓜子臉上鑲著一雙寶石般的大眼睛，他的嘴巴算不上大，聲音卻很洪亮，聽他講起課來，我們也變得特有精神。我訂正好所有錯題以后，緊緊的抓住試卷的一角，小心地一步步走向黃老師。忽然，黃老師微笑著轉過頭來，看著我，從眼神中可以看出他的溫柔與和藹，我也就不由自主地走了過去。黃老師先仔細地打量了一番試卷后，才開始批改。她耐心地聽著，對的地方點點頭，并在紙上畫圖、列算式深入地分析給我聽；如果講得有錯，黃老師就叫我自己去研究這道題目，想是運用了我們學過的哪些知識，這樣很快便能迎刃而解了。在草稿紙上更是仔細了，驗算了一遍又一遍，密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻，在不斷地繁殖生長。試卷是批好了，黃老師在打勾的時候叫住了我：“曉磊，你看看這幾次的考試，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可別這樣了。在最后一年的小學生活中，為自己打好底色，加油！”　　這點小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。我從心底里非常感激他們?！　∥业陌嘀魅胃]桂麗老師，是我小學階段認識的第一個老師。竇老師態(tài)度親切和藹，上課語言優(yōu)美生動又不失活潑，聲調更是抑揚頓挫，尤其是她那真摯的情感更能感染我們每一個同學。有時竇老師還會給我們邊朗讀課文邊放音樂，那感覺更是妙極了。老師的用心是想讓每一位同學都能站起來自由表達自己的觀點，沒有壓力，暢所欲言。因此我們的寫作能力都提高了很多，在期末考試中發(fā)揮得很出色?！蓖瑢W們一看，腦袋里便有了很多問題：老師寫這幾個字干什么？這句話是什么意思？這句話想告訴我們什么？怎樣讓我們的心靈像花兒一樣開放？這句話跟我們的班會課有何聯(lián)系……原來，是第二組的幾個男生欺負一個同學，還往她的桌罩上弄一些泥巴