幼兒園個人的教學計劃范文-展示頁
2024-12-06 22:46本頁面
【正文】 參考標準的水準。 加強教研組長的培養(yǎng)，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業(yè)務指導能力。 重視教師反思能力的培養(yǎng)，提高教師教學反思的質量。 組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據(jù)班級幼兒實際運用好教材。 教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業(yè)化技能。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。 4）注重青年教師培養(yǎng)，提高青年教師的專業(yè)化能力。 3）創(chuàng)設條件，加強骨干教師的培養(yǎng)。 2）根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓。 加強教師的分層培養(yǎng) 1）建立教師資源庫。 3）強化專業(yè)自覺的意識。 2）強化服務的意識。 強化教師三種意識 1）強化終身學習的意識。幼兒園個人的教學計劃范文 一、指導思想 本學期，繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等；堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用，著力追求業(yè)務工作的實效性，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。 二、主要工作 （一）注重內涵發(fā)展，加強教師隊伍建設。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態(tài)度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提高自己的專業(yè)水平和能力。根據(jù)園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發(fā)，促進不同層次教師能力的提高。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。 5）開展內練硬功，外塑形象活動。 （二）加強園本教研，促進教研組的建設。有活動的主題、目標，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。加強教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不
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