幼兒園個人的教學計劃范文-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 式開展對幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評估，促進幼兒的全面發(fā)展。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。 （二）加強園本教研，促進教研組的建設。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提高自己的專業(yè)水平和能力。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。幼兒園個人的教學計劃范文 一、指導思想 本學期，繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法手段等；堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用，著力追求業(yè)務工作的實效性，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。 2）強化服務的意識。 加強教師的分層培養(yǎng) 1）建立教師資源庫。 3）創(chuàng)設條件，加強骨干教師的培養(yǎng)。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。 教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。 重視教師反思能力的培養(yǎng)，提高教師教學反思的質(zhì)量。 （三）探索課程園本實施，形成辦園特色 克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內(nèi)容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內(nèi)各項活動安排的“交替原則”不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節(jié)日活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。 注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優(yōu)秀教案，初步形成具有本園特色的園本課程。 三、具體措施 思路：從管理入手，從細化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調(diào)研制度入手，規(guī)范教學和課題研究兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關鍵點，把我園的各項工作做細、做實、做精。因此本學期各教研組應針對每個教學活動的目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審議工作，做到： *活動內(nèi)容均衡——一周活動各領域內(nèi)容均衡設置，體現(xiàn)主題目標。 對于課程的后審議，應做到深度反思、集思廣益。我們要把《綱要》作為終身學習的重要內(nèi)容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉化，由內(nèi)而外地指導我們的教育行為。因此教師課堂質(zhì)量是課程規(guī)范實施的保證。 2．操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作用，通過上學期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質(zhì)量來說，還是有很多空
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