【正文】 有個別孩子在與同伴發(fā)生爭執(zhí)時稍有不合就動手打人咬人的現(xiàn)象時有發(fā)生。通過這半個多月的觀察，我初步了解到我們班孩子有以下幾個特點(diǎn)：　　多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，我們班孩子各方面發(fā)展較好，樂意參與集體活動，喜歡參加各種游戲活動。當(dāng)然還有我們天真、可愛的孩子們。今天的家長會我會簡要地講解以下兩個方面：　　一、向各位家長介紹一下我們班級及孩子的情況　　我先自我介紹一下,我姓何,是小班的班主任,另外一位是胡老師,還有一位是生活老師殷老師?？傊痪湓挘褪且磺袨榱撕⒆?。　　今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。簡單介紹資料內(nèi)容。同時，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定?！　榱俗尯⒆尤雸@前就認(rèn)識教師，暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。　　，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感?？梢?，家長對孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。這樣，往往會淡化思念之情。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。所　　以在孩子　　幼兒園中，當(dāng)護(hù)理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在?！　?四)幼兒家庭護(hù)理人對幼兒適應(yīng)性的影響　　問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子,情緒十分不穩(wěn)定,成天想著媽媽回來接我的等.　　適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！　】赡軙媾R到的狀況：一般孩子來園三步曲　　喜歡恐懼喜歡　　①哭鬧 ②裝生病 ③說同伴欺侮他　?、芙^食(舉例說明) ⑤來接的時候委屈的哭　　(三)適應(yīng)性的年齡差異　　適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。還有，女孩對　　家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。與我共同搭班的老師叫曹老師,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。幼兒園新生家長會發(fā)言稿精選五篇　　幼兒園新生家長會發(fā)言稿(一)　　各位家長：　　大家好!　　非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實(shí)際教齡6年,是小班年級組的教研組長。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：　　第一、 問題的提出：　　對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。國了能讓幼兒　　更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：　　(一) 讓幼兒了解新的環(huán)境?！　?二) 幼兒適應(yīng)性的性別差異：　　。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴(yán)重程度。從生理上說，護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護(hù)理者，年齡越小，這種需要就越強(qiáng)烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。主動解決孩子之間的糾紛?！　『⒆觼韴@，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。緊張不安是不可避免的。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強(qiáng)的孩子會常常受到老師的表揚(yáng)，同伴們也容易接受這些孩子。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?！　?四)解決的方法　　1. 讓孩子愉快的度過入園的第一天。　　。　　第二、 提前家訪，問卷調(diào)查。家訪時，我們會認(rèn)真解答家長的提問，向　　家長介紹幼兒入園后一日生活安排。　　第三、 學(xué)習(xí)文章：　　1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》　　2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》　　第四、 發(fā)放宣傳資料?！　∮變簣@新生家長會發(fā)言稿(二)　　尊敬的家長朋友：　　大家好!　　首先我代表小班的三位老師歡迎各位家長的到來，感謝您們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。開學(xué)已經(jīng)半個多月了，我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活情況怎么樣?在幼兒園表現(xiàn)怎么樣?我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望您們家長進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調(diào)整工作，促使您們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我們?nèi)焕蠋煂M心盡力做好班里的每一項工作?，F(xiàn)在我把我們班的整個