幼兒園教師國培個人心得-展示頁
2024-12-06 22:16本頁面
【正文】 蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔(dān)，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的保證。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。但意識中還是有清醒的認(rèn)識，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐。幼兒園教師國培個人心得幼兒園教師國培個人心得范文1在這個初冬，來到了內(nèi)江師范學(xué)院，參加了20_年骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時代的感覺。幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點很多。幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富。這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1