初二物理教學反思5篇-展示頁
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 趣。在解決物理問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練?！ ≈R方法教育要靈活。在中學物理課本中，用科學方法建立物理概念、探索物理規(guī)律的資料是很多的。 加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的物理原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣?！ ≡谡n堂講授中，教師應盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的潛力。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對物理概念規(guī)律的模糊感?！ ∨c學生本身的素質有關： 學生應具有較強的理解潛力、思維潛力、記憶潛力和自學潛力，要有良好的學習自覺性、主動性和計劃性，自覺做好預習和復習。圖象結合物理情境的想象與思考潛力的培養(yǎng)。然而，在這一方面相當?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J識上升為理性認識?！ 、苓\算潛力差，數(shù)據(jù)不準確，單位混亂?！ 、诠讲幻?，亂代數(shù)據(jù)。 ?、荼磉_潛力差：作圖不嚴格，計算題解法不規(guī)范，邏輯性差。 ?、軘?shù)理結合意識差：不會用數(shù)學知識處理物理問題。 ?、诶斫鉂摿Σ睿簩Ω拍畹睦斫饽w淺，答題時憑著感覺答?！ ∫?、初二學生學習物理存在的普遍問題是 答卷中存在的主要問題： ?、賹忣}和分析潛力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答。這說明學生對所學知識了解不深刻，掌握不全面，學習過程中存在必須的困難。在對學生進行交流、訪談時，發(fā)現(xiàn)很多學生反映物理好像一學就會，一用就錯，一放就忘。初二物理教學反思5篇 初二物理教學反思1 初二物理課程是學生學習物理的入門課，剛開始時，學生學習的用心性很高，但是一段時間后，就有許多學生開始落后了。究其原因，發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習很用功，但其學習方法不對，自然學習效果就不盡如人意，故學生學習的自信心大受打擊。許多物理教師也認為這種狀況是普遍存在的。經(jīng)過教學思索，我認為具體存在以下幾個方面的問題。不會透過分析題目信息抓出問題的關鍵?！ 、劬C合實驗潛力差：尤其是實驗設計潛力有待提高。簡單運算失誤太多?！ ∽鳂I(yè)中存在的主要問題： ?、賹忣}不夠仔細，粗心大意?！ 、郾磉_不清，思維邏輯性差，解題無計劃，書寫太混亂。 二、存在如此問題的可能因素 與學科特點有關： 物理學是一門以實驗為主科學，它緣于生活卻高于生活，學生學習時要有相當豐富的想象力，要能想象到發(fā)生的物理過程，相對而言是比較的抽象，并且要真正地弄懂，學生務必具備必須的感性認識和生活積累?！ ∨c平時的知識點的落實上也有關： 主要體此刻以下幾個方面：數(shù)學符號與物理專用符號的區(qū)別。單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。 三、采取的措施與策略： 扎實嚴謹 在物理課堂教學中，應當扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中要搞清物理要領的構成過程，講清物理概念的定義、含義及特性等，有時需要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。 在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣?！ ÷?lián)系實際 物理課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是物理學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性?！ ?1)方法
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