冀教版二年級下冊語文教案-展示頁
2024-12-06 06:15本頁面
【正文】 認(rèn)讀生字(卡片) 二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 寫正確： “丟”字是上下結(jié)構(gòu)，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。 五、大組互講，互學(xué)寓言，體會寓意(形成擂臺賽看哪組學(xué)的好) 看圖講故事?！ ∷摹⑿〗M合作討論 默讀課文： 同選一則寓言的小組交流自身的閱讀體會。 要求：讀準(zhǔn)字音(可選一段讀，可全讀，讀好) (1)同學(xué)練讀?！ ∫螅豪斫庠~義，找出本詞的句子讀一讀并說一說意思?！ ∫螅合饶x詞再讀帶點字音?！ ∵^渡：假如大家肯努力，用心學(xué)?！ ≈该x帶生字的句子?！ ⊥瑢W(xué)預(yù)習(xí)，老師指導(dǎo)?！ ∽宰x課文(小組討論，兩則寓言中選一則自學(xué))，要求： (1)讀準(zhǔn)字音。 寓意：是寄托或隱含的意思。 (3)借拼音認(rèn)讀生字，理解新詞的意思?！ 〗處熓种割}目問，這四個字中哪個不認(rèn)知?生指出，并查字典加音，指名讀，其他生跟讀，再指各讀。但你讀過寓言嗎?寓言就是用短小有趣的故事來說明一個深刻的道理，今天，俺們就來學(xué)習(xí)27課的兩個寓言故事，板書課題：寓言兩則?！ ±斫庠⒁?。 能把故事講給他人聽。冀教版二年級下冊語文教案 2021冀教版二年級下冊語文教案模板1 會認(rèn)10個生字，會寫9個字。 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對意外收獲不要存有僥幸心理。 認(rèn)知生字。 第一課時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，俺們以前學(xué)過童話故事，神話故事、兒歌、古詩?！ ∮貌渴撞樽址ú椤霸ⅰ保骸 ?1)認(rèn)讀字音?！ ?2)積累新詞“寓言”、“寓意”?！ ≡⒀裕菏墙韫适聛碚f明道理的一種文章。 本課的兩則寓言講故事，各說明什么道理?請大家讀讀課文吧! 二、初步感知，認(rèn)讀生字 教師范讀課文?！ ?2)說說這兩則寓言講了什么故事?！ ⊥瑢W(xué)匯報自學(xué)情況： (1)檢查第一則： 指名讀生字，讀不準(zhǔn)請同學(xué)幫助?！ 掇朊缰L》這則寓言講了什么故事，《揠苗助長》中的人的方法是什么? (2)檢查第二則： 方法同上。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物，分別放在三層樓房的三個房間里，你們想知道是什么禮物嗎?(想)那大家快點練一練吧! 三、送禮物 幻燈打出第一份禮物是個玩具熊。 (1)寓言焦急盼望喘氣總算白費一大截 (2)守株特兔竄出來撞樹樁從此丟下鋤頭肥 第二份禮物是，機靈猴：俺會說?！ 、排瓮辜钡刈匝宰哉Z終于一直筋疲力盡揠苗助長 ?、坪鋈桓Z出來撞死又肥又大樂滋滋地從此丟下 第三份禮物是，美麗的孔雀：俺會讀?！ ?2)小組內(nèi)指名讀，讀的不準(zhǔn)的地方，同組同學(xué)協(xié)助直到讀好為止?！ ±首x課文： 學(xué)當(dāng)老師，給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。 讀文中帶諷刺性的句子。 “焦”字的上半部是四橫，不能少寫一橫。 “費”字上面的“弗”要先寫“弓”字?！皝G”和“算”二字的下面的橫卻要與寫長。 描紅。 他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 讀一讀句子，去掉帶點的詞，句子的意思和原來一樣嗎? (讓同學(xué)感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性) 四、朗讀競賽 兩組競賽朗讀?！ ?021冀教版二年級下冊語文教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情?！ ◇w會將事件經(jīng)過敘述具體生動的方法，即從語言、動作、心理入手，詳細(xì)描述?！ ⊥瑢W(xué)們，今天趙老師和你們一起合作學(xué)習(xí)，別提多高興了。(出示有關(guān)合作的圖片) 引導(dǎo)理解合作的意義?！ 〗裉?，我們就以我們來合作為題上一節(jié)寫話課。貼近學(xué)生生活的圖片便于激發(fā)學(xué)生尋找自己的生活經(jīng)歷，確立寫作素材?！ ≌埻瑢W(xué)看看這次寫作向我們提出什么要求?自由讀讀畫一畫。 教學(xué)設(shè)計意圖：對于低年級學(xué)生寫作素質(zhì)的培養(yǎng)也是很重要的，自主審題的過程就是把學(xué)習(xí)體驗的主動權(quán)交給學(xué)生，相信學(xué)生有能力讀出習(xí)作要求中的重點語句?，F(xiàn)在請一名同學(xué)與我合作做個游戲，怎么樣?游戲的名字叫“你說我猜”(出示香蕉圖)教師給出提示語，卻不能說出這個事物名字中的任何一個字。請四名同學(xué)來合作玩游戲，其他同學(xué)來當(dāng)裁判，認(rèn)真觀察，監(jiān)督。同學(xué)們我們要想猜得又快又準(zhǔn)，提示的同學(xué)得抓住事物什么來提示才好呢? 同桌再次合作做游戲，切身感受合作過程。同時，讓學(xué)生體會到合作的快樂，為下面練習(xí)完整說作文打下基礎(chǔ)?！ ±蠋熆吹酵瑢W(xué)們玩的真開心，合作愉快的同學(xué)，同桌互相祝賀一下。 聽評游戲過程，學(xué)習(xí)寫作方法。(引導(dǎo)學(xué)生抓住活動中的語言、動作、心理描寫具體) 設(shè)計意圖： 這里是本堂課教學(xué)的重難點所在，教師的灌輸講授，不如建立在伙伴互評的基礎(chǔ)上，教師
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