關(guān)于“審辯式教學與立德樹人關(guān)系”的研修心得-展示頁
2024-12-06 05:45本頁面
【正文】 意思，一指自己要對自己的行為負責，二指未經(jīng)證偽的問題，積極承擔自己的責任，努力將它證實，或者證偽。謙遜包容即不武斷不盲從，不臆測，隨時保持求證狀態(tài)。關(guān)于“審辯式教學與立德樹人關(guān)系”的研修心得關(guān)于“審辯式教學與立德樹人關(guān)系”的研修心得 一、什么是審辯式思維 經(jīng)過思考與討論周宏老師結(jié)合一線教學實踐將審辯式思維以簡潔的方式表述為追問質(zhì)疑，證據(jù)為先，謙遜包容力，行擔責。我理解為教師與學生都要有問題意識，學會質(zhì)疑、追問，但是要講求證據(jù)，一則有求證意識，二則有搜證行為，三則有辯證能力，關(guān)于辯證能力，周老師提出了十六四問：作者的立場、證據(jù)的可靠度、證據(jù)支持度、我的接受度。在證據(jù)不支持的時候，排斥的思維，向?qū)W生承認尚待爭議，未經(jīng)證偽的觀點，在此體現(xiàn)我們的謙遜包容。 二、什么是審辯式教學 審辯式教學是一種教學模式，它包含三環(huán)節(jié)十要點。備課環(huán)節(jié)包含育人視角，知識選擇、抉擇導向，其在備課時第一考慮是育人，對知識要有所篩選，知識要服務于服從于學生的全面發(fā)展，要展現(xiàn)人類在重大問題面前的抉擇及其后果?！ ∪忁q式教學的終極追求是什么 中學歷史教學的根本追求是立德樹人。 四、什么是立德樹人 立德樹人包含三方面的意思，一是為誰培養(yǎng)人，二是培養(yǎng)什么人，三是怎么培養(yǎng)人。習總書記回答了為社會主義建設培養(yǎng)建設者和接班人?！ ∥?、立德樹人的地位是什么 首先十八大、十九大報告，《中國教育現(xiàn)代2035》強調(diào)要全
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