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五年級班主任工作總結(jié)范文五篇-展示頁

2024-12-06 03:45本頁面
  

【正文】 高。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。班級后進(jìn)生無非包括三類:  學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;  行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;  既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。  四、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生  做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國家大事?! ∪?、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍  充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。同時,我利用班會、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人?! 《?、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣  我班有43名學(xué)生,學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。上課的時候要求應(yīng)該怎么做,下課的時候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求?,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:  一、明確目的、嚴(yán)格要求  做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。五年級班主任工作總結(jié)范文五篇五年級班主任工作總結(jié)范文五篇  在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級4班的班主任工作,本班43名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。因此,在接手這個班之后第二學(xué)期,我每天都在晨間談話的時候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。如:晨會、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。鼓勵學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。尊重學(xué)生家長,積極主動的與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情?! ∪欢?,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說。本學(xué)期,
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