上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-12-06 02:32本頁面
【正文】 整理雪花片積木時，如果命令幼兒，他們則無動于衷，當(dāng)我用游戲的方式對幼兒 說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引了他們學(xué)習(xí)的注意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅自然的學(xué)習(xí)。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。托班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主，每天只有一節(jié)課，其它的都是游戲活動時間。所以，我們堅持把行為習(xí)慣教育貫穿在集體教育活動，日常教育活動和家園共育中共同進行。對此，我們要求家長協(xié)助我們共同進行教育?！ ⌒袨榱?xí)慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。行為習(xí)慣教育是我們托班教育工作的重點?！ 〗栌檬≌Z文教研員張維忠的一句話“我的路千山萬水，我的花萬紫千紅”，我從來不想平庸，我自然知道天道酬勤，簡單的事堅持做就是不簡單，平凡的事堅持做就是不平凡，用心做事才能做好，這就是我寫在下學(xué)期前的話了。這一學(xué)期，我所帶的兩個班的學(xué)生共有十多人次在省級以上作文比賽中獲大獎。說起作文教學(xué)，我還有一得是在師生共評學(xué)生文章時做老師的最好只說妙處，哪怕只是一個詞用得神，而非說不可的不足則留著面談。 對于輔導(dǎo)，我較有心得的是個別輔導(dǎo)，尤其是作文方面。檢查主要采用組長檢查與老師點檢結(jié)合的形式，有時根據(jù)具體情況采用課堂展示的形式，個別時候也用過室內(nèi)張貼大家共議的辦法，總之，扎實有效是目的。例如，學(xué)了《愚公移山》這一文言文，我布置學(xué)生學(xué)唱同名歌曲，既避免了老一套增添了興趣，又了解了現(xiàn)代人對愚公精神的評說。備課的具體情況大家可從校園網(wǎng)上看到，在此我就不再贅述了。這一次備課我最大的收獲是分組教學(xué)自然實在，這得益于我的一個分組專題研討的設(shè)計，并且這一設(shè)計得到了同組老師的認(rèn)可。于是我反復(fù)琢磨，從文本解讀，從學(xué)生實際，從基礎(chǔ)積累，從能力培養(yǎng)，從情感教育，從習(xí)慣養(yǎng)成......怎樣才能高效實效？琢磨中，我體會到為何會有人發(fā)出“十年磨一課”的感慨，其實時代不同了，學(xué)生替換了，同一篇文章自是常讀常新的，教學(xué)設(shè)計自是動態(tài)發(fā)展的，老師自是“教到老，備到老”的，從這一角度豈不該說“一輩子磨一課”。暑期參加了市里的骨干教師培訓(xùn)，按照學(xué)校慣例，我講了一節(jié)匯報課?！ ∈紫茸鰹閲Z老師，我有一種自然而生的神圣感，更有自發(fā)的讓學(xué)生學(xué)好的責(zé)任感，從這一點來說，我屬于“馬不揚鞭自奮蹄”型的。“老師的備課學(xué)生寫”的說法是極其好笑的，是非常不負(fù)責(zé)任的。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1盤點一學(xué)期以來的工作作為及成效，自感還只是做到了一個教書者該做的，并沒有提升到一個研究者的高度，踏實的同時心中不免有些不甘?！ τ趥€人備課，我完全是用自己的腦和自己的手完成的。在我看來猶如說“老師的飯學(xué)生吃”一樣不可信。我愛琢磨課，對于每一篇課文，我都希望能有自己的個性解讀，并力求通過自己的教學(xué)設(shè)計能讓學(xué)生讀進去，說出來。備課時，我的耳邊不斷響起我在培訓(xùn)會上所作的發(fā)言“如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂”“如何進一步提高自主合作探究學(xué)習(xí)方式的實效性”，我就想必須做到從實踐中來到實踐中去，把會上所說的在課上變成實踐，這樣才能稱得上是“匯報課”。 匯報課的優(yōu)劣自由大家評說，不過我明白：“不完美才是真實的”?！ τ诩w備課，只要輪到我主備主講，我都是認(rèn)真準(zhǔn)備，用心“導(dǎo)演”，并虛心聽取同組老師及分管領(lǐng)導(dǎo)的意見建議?！ τ谧鳂I(yè)布置與檢查，我一直遵從聽說讀寫內(nèi)容全面，查背貼練形式多樣。語文學(xué)科作業(yè)的分層布置的要求是通過選做和必做來達成的。這一學(xué)期應(yīng)該說是達到了這一目的的。針對某一同學(xué)某一作文的某一方面，直指“心臟”，或是贊揚，或是建議，十分有效。這樣做最大的好處是讓學(xué)生越寫越想寫。每次作文，我總能欣喜地看到不少可圈可點之處，尤其是九班，最弱的學(xué)生也能寫出意通句順的文來。 上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期結(jié)束了，不知要感慨時間的飛逝還是要為自己慶賀平平安安的度過了一學(xué)期，忙碌之后的清閑，勞累之后的休憩，我該站在自己之外來審視自己這一學(xué)期的工作了．對于托班的教育教學(xué)工作來說有難度，但是在我們?nèi)齻€人的共同努力下孩子們都有了很多的變化． 我們首先從行為習(xí)慣教育。幼兒剛?cè)雸@時大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。最后，在行為習(xí)慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓(xùn)斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1