【熱門(mén)】高二物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇-展示頁(yè)
2024-12-06 01:42本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)度的方向有何啟發(fā)? 規(guī)定正電荷所受電場(chǎng)力的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向?！ ‰妶?chǎng)和磁場(chǎng)都是客觀存在的?！ ⊥七M(jìn)新課 [事件2] 教學(xué)任務(wù)：磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向?！ ?wèn)題：怎樣表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱? 引入新課——第二節(jié)：磁感應(yīng)強(qiáng)度 提問(wèn)1：用哪個(gè)物理量來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向?試探法， 類(lèi)比：用電場(chǎng)強(qiáng)度來(lái)描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向?！ 〈艠O間的相互作用需要接觸嗎?——磁場(chǎng)?！ ≈R(shí)準(zhǔn)備(學(xué)案) 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)的概念、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義方法等?！ ×?、教具準(zhǔn)備 電磁鐵、蹄形磁鐵、導(dǎo)體棒、電源、導(dǎo)線、DIS演示實(shí)驗(yàn)材料等。在此基礎(chǔ)上引入磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義。通過(guò)與電場(chǎng)強(qiáng)度定義的類(lèi)比，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)通過(guò)理論推導(dǎo)說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)電流元的力跟電流和導(dǎo)線長(zhǎng)度的關(guān)系，并進(jìn)一步引入磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，從而突破難點(diǎn)?！ ∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)習(xí)能力?！ ?、類(lèi)比分析，尋找描述磁感應(yīng)強(qiáng)度的方法。這樣讓學(xué)生用已知的知識(shí)為經(jīng)驗(yàn)去探究未知的領(lǐng)域也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。用小磁針N極受力方向定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，用電流元受磁場(chǎng)力與電流元之比定義磁感應(yīng)強(qiáng)度，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。【熱門(mén)】高二物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇 高二物理教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、教學(xué)分析 磁感應(yīng)強(qiáng)度是電磁學(xué)的基本概念之一，是本章的重點(diǎn)。同時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)磁極和電流的作用力(本質(zhì)上是磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力)遠(yuǎn)比電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力復(fù)雜，如何尋找描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向的物理量是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?！ 《?、學(xué)情分析 高二的學(xué)生對(duì)重力場(chǎng)和電場(chǎng)已經(jīng)很熟悉，可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)與電場(chǎng)強(qiáng)度的定義類(lèi)比來(lái)突破難點(diǎn)，形成磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，知道其方向、大小、定義式和單位?！ ！ ∷?、重難點(diǎn)突破 磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立是本節(jié)的重點(diǎn)(也是本章的重點(diǎn))，同時(shí)也是本節(jié)的難點(diǎn)?！ ∥濉⒔虒W(xué)方法與手段 首先通過(guò)觀看學(xué)生舉例和視頻列舉，讓學(xué)生對(duì)生活中磁場(chǎng)存在的廣泛性及不同磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力與磁場(chǎng)強(qiáng)弱、電流大小、導(dǎo)線長(zhǎng)度和導(dǎo)線與磁場(chǎng)的夾角都有關(guān)系，再利用DIS演示實(shí)驗(yàn)得出當(dāng)導(dǎo)線跟磁場(chǎng)垂直時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力跟電流成正比，跟導(dǎo)線長(zhǎng)度成正比?！ 〗虒W(xué)中在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論探究，在他們相互合作、共同探討的過(guò)程中，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，給出定義，完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。多媒體課件、實(shí)物投影儀?！ ∑?、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)導(dǎo)入新課 [事件1]課前播放圖片或視頻——說(shuō)明研究磁現(xiàn)象與人類(lèi)生活緊密相關(guān) 師生活動(dòng)：播放兩個(gè)視頻：磁懸浮列車(chē)簡(jiǎn)單原理，巨大的電磁鐵起重機(jī)吊起重物PPT展示磁懸浮列車(chē)和巨大的電磁鐵起重機(jī)吊起重物的圖片，利用磁場(chǎng)的一些有趣圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲。問(wèn)：磁場(chǎng)有強(qiáng)弱、有方向嗎? 【分組實(shí)驗(yàn)】學(xué)生自己動(dòng)手操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如圖，通電電磁鐵吸引別針，改變電磁鐵中
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