【必備】學(xué)習(xí)計劃匯編六篇-展示頁
2024-12-06 01:36本頁面
【正文】 典范。結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)使之真正落實到實處。通過同伴互助來提高新教師的教育教學(xué)能力?！ 。?）、加強對青年教師的培養(yǎng)與引導(dǎo)?！ 。?）、加強對骨干教師的培養(yǎng)與管理?！ 。?）、利用學(xué)習(xí)時間，組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動（包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），讓教師感受優(yōu)秀教師的教育行為和策略，鼓勵教師進行反思學(xué)習(xí)，提高實踐能力。 三、具體工作及措施 （一）隊伍建設(shè) 加強學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)?！ 娊處熽犖榻ㄔO(shè)，以多種形式提高不同層次教師的專業(yè)化水平。在做好教師的各種常規(guī)培訓(xùn)工作的同時，重點抓好教師的基本技能培訓(xùn)，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)?！ 榍袑嵦岣哂變夯顒淤|(zhì)量，在教育教學(xué)方面，努力提高集體教學(xué)活動質(zhì)量，同時，優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強幼兒的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒的各種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為其一生的好習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。通過多種途徑，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，促進園教質(zhì)量邁上一個新的臺階。學(xué)習(xí)計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)以《綱要》精神為指導(dǎo)，聚焦課改實踐，深化課程教材改革，關(guān)注幼兒園課程構(gòu)建的規(guī)范性，課程實施的有效性。為增強學(xué)生實踐能力，定期開展社會調(diào)研。正規(guī)學(xué)習(xí)部的各項工作，以便加強管理提高工作效率。例會爭取輪流邀請我校各個學(xué)院中各班學(xué)習(xí)委員參加，共同討論?！ τ谀壳皠偝闪⒌牡膶W(xué)習(xí)部本身，我感覺主要有以下幾個方面的計劃： 對于剛成立的學(xué)習(xí)部，應(yīng)該組織一下自律委一些主席，部長等和其成員相互交流下，讓其學(xué)習(xí)部里面的成員知道這個組織； 加強學(xué)習(xí)部里面成員的團結(jié)，同時可以和校學(xué)生會學(xué)習(xí)部共同努力，相互促進，共同組織活動； 每兩周定時開一次例會，例會上主要匯報兩周內(nèi)的工作，交流思想，并對已完成的工作進行總結(jié)，對未來的工作進行安排?！颈貍洹繉W(xué)習(xí)計劃匯編六篇學(xué)習(xí)計劃 篇1 學(xué)生在學(xué)校是以學(xué)為主,所以學(xué)習(xí)部是最主要的部門之一。學(xué)習(xí)部的工作目的是針對性地開展一系列的活動,督察晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活更加充實,更有意義,更豐富多彩。如平時有重要的事情則及時召開臨時會議?！ ∽龊妹看螘h及活動的紀(jì)錄工作，且以書面及電子檔兩種形式存放。 師生互動,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)開展活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！ ∨e辦各類學(xué)術(shù)性講座,使同學(xué)對所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識有更系統(tǒng),更全面的認識和了解,提高同學(xué)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣。以提高集體教學(xué)活動的有效性為抓手，大練基本功，優(yōu) 化園教質(zhì)量?！ 《?、主要目標(biāo) 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育，在業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，適應(yīng)時代的要求。 以園本培訓(xùn)為基地，提高教職員工的整體素質(zhì)。 3改進備課方式（電子版），做到課前備課充分，在討論、反思中優(yōu)化教學(xué)活動的組織環(huán)節(jié)，并要求教具準(zhǔn)備充分，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?！ 〕Ｒ?guī)管理，提高園教質(zhì)量?！ 。?）、重點學(xué)習(xí)《綱要》，讓教師通過反思學(xué)習(xí)、心得交流等形式，進一步理解文件的 精神實質(zhì)，提升教師的教育理念，提高教師觀察、評價的能力?！ 〖訌妼Σ煌瑢哟谓處煹闹笇?dǎo)與管理。通過骨干教師展示課、師徒帶教等形式，為骨干教師搭建專業(yè)成長的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)輻射和引領(lǐng)作用。通過日常巡視、資料檢查、隨堂聽課等形式， 及時了解青年教師的教育教學(xué)情況?！ 。ǘ├碚搶W(xué)習(xí) 通過學(xué)習(xí)，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業(yè)精神和責(zé)任
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