釣魚的啟示五年級語文說課稿-展示頁
2024-12-06 01:19本頁面
【正文】 我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖中，使“我”從中獲得終身難忘的啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！ ∷?、總結(jié) 面對著這樣的父親、這樣的作者，你想對他們說什么？ 五、拓展、延伸 你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示？搜集有關(guān)材料，和你的小伙伴互相交流，再寫下來。 7．聽了父親的話，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因為從小受到嚴(yán)格教育而有所成就的故事，說說自己受到的啟發(fā)。） 5．聯(lián)系父親的話，用“因為……所以……”說說作者取得成就的原因?！ ?．生匯報自己找到的句子。） ?。ㄈW(xué)習(xí)第10自然段?！ ?．學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀?！ ?．匯報：你讀懂了什么？ ?。ǘW(xué)習(xí)第4──9自然段?！ 《?、研讀第11自然段 1．請同學(xué)們再看題目，哪個詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？ 2．（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？ 三、研讀第4──10自然段 ?。ㄒ唬┱w感知?！ 〗叹邷?zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，知道作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮?！ ?．體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！ ?．檢驗自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。 2．理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。 2．齊讀課題 二、學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)生字詞 易錯音：沮漪 易錯形：距（拒）紐（扭）踐（線）掙（諍） 三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文 重點指導(dǎo)描寫“我”和父親神態(tài)及心理活動的句子 四、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容 思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當(dāng)“我”想起這件往事，內(nèi)心總充滿了對父親的崇敬？ ?。ǚ中〗M合作學(xué)習(xí)） 五、教師總結(jié) 我們整體感知了課文的內(nèi)容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚后讓“我”放回去的事?！ ‰y點：整體感知課文內(nèi)容?！ ?．了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文?！ ?．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理?！夺烎~的啟示》五年級語文說課稿《釣魚的啟示》五年級語文說課稿1 第一課 教學(xué)目的 1．認(rèn)識20個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語?！ ?．有感情地朗讀課文。從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的人?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入激趣 1．談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發(fā)的?！ 〉诙n時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人?！ 〗虒W(xué)重點 1．引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。 教學(xué)難點 感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達(dá)方法。面對著大鱸魚的誘惑，“我”做出了件難的抉擇，這件事也對你有很大的啟發(fā)吧，我就讓我們一起細(xì)讀本課?！ ?．學(xué)生邊聽錄音邊默讀邊想?！ ?．請學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。 3．比賽讀：你可以把“我”的心情變化讀出來嗎？ 4．討論：父親為什么一定要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里去？ 5．你同意父親叫“我”把大鱸魚放走嗎？（學(xué)生表態(tài)后，進行辯論比賽。 1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號。思考重點句：但是，在人生
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