落花生教學(xué)課件范文-展示頁(yè)
2024-12-06 01:17本頁(yè)面
【正文】 ，注意聽清對(duì)字音讀的是否準(zhǔn)確。) 二、誘導(dǎo)初讀 ?。鹤⒁饴犌迳值淖x音?！ 〗虒W(xué)流程 一、設(shè)疑導(dǎo)入 ，你想到了什么? 2?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章所表達(dá)的思想。 。 2觀察一個(gè)事物，學(xué)習(xí)本課的寫法，寫一篇短文，說明一個(gè)道理?！ ∪?、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法?！ ?在充分辯論的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)?！ ?在現(xiàn)代社會(huì)，你愿做像落花生那樣的人，還是愿做蘋果那樣的人?為什么?請(qǐng)各小組討論，各抒己見。 針對(duì)有的同學(xué)會(huì)提出：蘋果、石榴、桃子既好看，又好吃，既善于展示自己，推銷自己，又很有用處，愿做蘋果那樣的人。(3)這段話，父親沒有直接講出來，而有“我”講，為什么? 8反復(fù)讀以上幾段文字，直至背誦，感悟做人的道理?！ ?學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。在第一段話的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)父親的話是由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡明做人的道理?！ ?有感情地朗讀、背誦這段話?！ ?投影出示父親介紹落花生特點(diǎn)的一段話?！ W(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟。 作業(yè)設(shè)計(jì) 查找關(guān)于花生成長(zhǎng)的資料?！ ?引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自學(xué)第一部分，提出不懂的問題?！ ?小組討論：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容? 4回報(bào)交流，理清脈絡(luò)?！ ?學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。許地山為什么把自己的筆名叫做“落華生”呢?讀了本課，我們就清楚了?！ ?教師板書作者筆名“落花生”，并請(qǐng)學(xué)生猜想它的含義?！ W(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、巧妙激趣，導(dǎo)入新課。要保證學(xué)生充分閱讀、思考和小組交流討論。教學(xué)時(shí)，先結(jié)合課題，組織學(xué)生交流對(duì)“落花生”這個(gè)名字由來的了解。初步學(xué)習(xí)分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方法。理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?！堵浠ㄉ方虒W(xué)課件范文 《落花生》教學(xué)課件范文1 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”的等詞語(yǔ)。分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。初步學(xué)習(xí)分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。 教學(xué)構(gòu)想 課前，讓學(xué)生了解花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)。然后從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生了解課文圍繞落花生寫了幾件事?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，質(zhì)疑問難?！ ?指名學(xué)生上臺(tái)寫下自己的名字，并說出名字的含義。 3教師把“落華生”改寫為“落花生”，并介紹作者許地山?！ 《?、自讀自悟，整體感知?！ ?同位互讀，相互訂正?！ ∪①|(zhì)疑問難，培養(yǎng)能力?！ ?學(xué)生可能提出以下問題： (1)姐弟幾個(gè)人通過辛勤勞動(dòng)，收獲了花生，為什么用“居然”而不用“果然”呢?用“居然”說明了花生的什么特點(diǎn)? (2)文中為什么只用“買種”“播種”“澆水”這幾個(gè)詞寫種花生?這些詞能顛倒嗎? (3)母親為什么提議過“收獲節(jié)”，還吩咐在后花園的茅亭里過這個(gè)節(jié)? (4)“那晚上天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得”一句中，“天色不大好”父親為什么也來了?父親對(duì)孩子們一起吃飯是很平常的事，為什么是“難得”“很難得”“實(shí)在很難得”?父親很難得回來吃飯，就是為了品嘗我們中的新花生嗎?諸如上述問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論、釋疑，更好的理解課文內(nèi)容?！ “鍟O(shè)計(jì) 17落花生 種花生 收花生 嘗花生 議花生 課后反思 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行精讀，并領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理?！ ?分角色朗讀眾人議花生一段?！ ?指名讀這段話，思考：落花生和石榴、蘋果有哪些不同呢?課件演示介紹這幾種植物生長(zhǎng)特點(diǎn)?！ ?指名讀、齊讀父親說的第二段話?！ ?背誦父親說的這段話?！?1)“體面”是什么意思?“講體面”是什么意思?“只講體面”呢?生活中有沒有只講體面而對(duì)別人沒有好處的人?(2)小組討論，舉例說明。 二、提供辯題，訓(xùn)練口才。教師要充分肯定這種認(rèn)識(shí)很有道理，并組織辯論?！ ?請(qǐng)“落花生”“蘋果”分為兩派，展開辯論，教師做主持人。以“我要做()那樣的人”為題，寫一段話?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計(jì) 1背誦自己喜歡的段落，進(jìn)一步感悟做人的道理?！ “鍟O(shè)計(jì) 17落花生 味美 好處榨油不好看，但有用 價(jià)錢便宜 做有用的人 《落花生》教學(xué)課件范文2 教學(xué)要求 ，了解課文主要內(nèi)容，理清文章的敘述順序，分清文章主次。 。 教學(xué)難點(diǎn) 自讀設(shè)問，討論交流，讀中悟理。同學(xué)們想了解的問題，也是作者大體的思路，老師用這樣的思路引導(dǎo)大家：(1)花生為什么叫落花生?(2)課文的題目為什么不是花生，而一定是落花生?(3)課文圍繞落花生講了什么?(4)作者借花生想告訴我們什么?(5)在寫作上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么? (讀一篇課文從接觸題目開始，就要一邊讀一邊想，教給學(xué)生讀題思文的方法，做到不盲目讀書。思考：課文先寫了什么?接著寫了什么?最后寫了什么? ：注意讀準(zhǔn)生字的讀音，繼續(xù)思考剛才的問題，同桌可以交流一下自己的意見。思考：種 花生、收花生
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