蝶戀花教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 01:13本頁(yè)面
【正文】 于詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我們教學(xué)一向傾向于讀背默，往往忽略了運(yùn)用，本課想在解讀宋詞、品讀千古名句的基礎(chǔ)上重視運(yùn)用詩(shī)詞來表達(dá)情感，從而實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的另一價(jià)值。而柳永被視為宋詞婉約派的代表，《柳永詞二首》中的《蝶戀花》雖是言情，格調(diào)卻偏與高雅，此詞所表現(xiàn)出來的愛情是高度升華了的審美對(duì)象，當(dāng)中看不到一絲一毫的功力、色貌之類的東西，看到的只是美的靈性?！ 兜麘倩ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教材分析 宋詞是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展史中繼唐詩(shī)之后又一座高峰，是一個(gè)蘊(yùn)藏極其豐富又獨(dú)具特色的藝術(shù)寶庫(kù)?！ 、冽R讀本詞，上闋低沉婉轉(zhuǎn)，下闋開闊暢達(dá)，試用聲音充分體現(xiàn)?！ 【o扣詞句中的用字，意境營(yíng)造，闡述情感，體會(huì)詞的風(fēng)味轉(zhuǎn)換?！ 、苌介L(zhǎng)水闊：渺茫無著落，寫了悠遠(yuǎn)遼闊的境界?！ 、讵?dú)：與上闋“燕子雙飛”映襯，寫孤獨(dú)無依?！凹牟使{”“知何處”寄無所蹤“滿目山河空念遠(yuǎn)”?！ √K軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。 ?。?）這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感?又是怎么體現(xiàn)的? 菊愁蘭泣和詞人一樣痛苦以悲景寫悲情烘托。 ?。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)： 煉字析文，感悟意象： ?。?）讀完這首詞，說說詞人想通過這首詞傳達(dá)什么情感? 提示抓關(guān)鍵詞“離別苦”寫與友人(戀人)遠(yuǎn)別之苦?！ 、诼犠x錄音?！ 。?）誦讀全詞。 四、教學(xué)過程: ?。ㄒ唬┘w學(xué)習(xí)： 導(dǎo)入新課：晏殊——《蝶戀花》。 反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人情感?！ ?，了解古詩(shī)文賞析的一般方法和術(shù)語(yǔ)?！兜麘倩ā方虒W(xué)設(shè)計(jì) 《蝶戀花》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)： ，感悟全詩(shī)意境?！ 。w會(huì)詩(shī)人情感?！ 《?、重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)詩(shī)歌意象，感悟全詩(shī)意境?！ ∪㈦y點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詩(shī)歌意象，感悟全詩(shī)意境?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)： ?。?）作者?！ 、賹?duì)照注釋，注音?！ 、埤R讀?！ 。?）古詩(shī)詞中常將綿長(zhǎng)的情感溶于景色中，請(qǐng)同學(xué)們找一找，詞的上闋寫了哪些景物? 菊、蘭、輕寒、燕子、明月。燕子雙飛月明到曉不能體會(huì)我的愁緒以樂景寫悲愁反襯一夜無眠?！薄 。?）在詞的下闋中，主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨?有效果嗎? “獨(dú)上高樓”“望盡天涯路”看不見?！ 。?）這闋中用哪些字、詞語(yǔ)點(diǎn)染出愁苦?(注意與詞中前語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系) ?、俚颍骸笆埂蛄恪?，使碧樹一夜凋去，寫風(fēng)的勁厲肅殺?！ 、弁M：與碧樹凋盡呼應(yīng)，境界一躍為廣闊?！ 。ǎ叮┣叭苏f這首詞上闋“情致深婉”，下闋“寥廓高遠(yuǎn)”，通過我們的分析，說說你的看法?！ 。ǎ罚┱?qǐng)學(xué)生討論交流，上、下闋分別小結(jié)?！ 、谀銓?duì)賞析詩(shī)歌有什么心得。宋詞藝術(shù)多姿多彩，藝術(shù)風(fēng)格多種多樣。 學(xué)情分析 學(xué)生在高一時(shí)學(xué)習(xí)了必修三的《宋詞四首》，對(duì)詞的基本知識(shí)和解讀方法已經(jīng)有一定的積累，而本學(xué)期我們主要進(jìn)行選修一的教學(xué)，在期中考前，學(xué)生結(jié)束了唐詩(shī)之旅的學(xué)習(xí)，鞏固了鑒賞詩(shī)歌的方法，總結(jié)了不同詩(shī)歌的題材特點(diǎn)，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是要由唐詩(shī)過渡到宋詞唐詩(shī)和宋詞雖然都是詩(shī)歌，但內(nèi)容和形式上都存在一定的差異的，因此需要再次結(jié)合宋詞的特點(diǎn)鞏固鑒賞詩(shī)詞的方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 初步感受宋詞婉約派作品細(xì)膩委婉、百轉(zhuǎn)千回風(fēng)格特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步了解優(yōu)秀文學(xué)作品闡釋的開放性 課文： 《蝶戀花》 柳永 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味?！ 〗虒W(xué)流程： 一、導(dǎo)入 “凡有井水處，即能歌柳詞”“教坊樂工每得新腔，必求永為詞，始行于世”“不減唐人高處” 看似無限風(fēng)光，背后的苦楚誰知?
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