【正文】 扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。種子種下去，種子種下去。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦?！　煟耗悄銈兟牭降拇河晔鞘裁绰曇舻难?　　完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細(xì)聽一聽。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?　　二、欣賞歌曲　　聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快。)　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT　　活動(dòng)過程：　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣?！　∧苡淇斓貐⑴c集體演奏活動(dòng)?！　　洞河晟成场分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。而且幼兒是以角色的身份來演唱。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。它描寫了春雨中迷人景色?！　≡诮淌覂?nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力?！　∫黄鸬皆鹤永锶フ乙幌麓禾斓幕ú?、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。　　四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。　　師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的？　　春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？　　引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)?！　∪?、表演：春雨沙沙。　　幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）　　分角色演唱。（可以邊唱邊做動(dòng)作）　　用不同的力度來演唱歌曲?！　√釂枺耗懵牭搅耸裁?？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？　　教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。　　教師清唱歌曲。　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣?！　∵^渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？　　二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》　?。ㄒ唬?、看圖引出主題　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。　　了解種子發(fā)芽的過程?！　W(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法?！　∧艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?！　W(xué)會(huì)正確的演唱姿勢，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。　　《春雨沙沙》中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。它描寫了春雨中迷人景色?！　⊥暾蕾p音樂　　（1）這首曲子有什么感覺？　?。?）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱?！　〗處熯呑鰟?dòng)作邊朗讀一遍歌曲?！　∧芨鶕?jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。　　大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅?！洞河晟成场分邪嘟贪浮　　洞河晟成场分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌?！　W(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　歌曲《春雨沙沙》　　音頻:下雨聲活動(dòng)過程：　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)　　教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙?！　煟悍N子說了什么？　　師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？　　播放歌曲《春雨沙沙》　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？　　師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的?！　?三)學(xué)唱歌曲　　教師示范唱歌　　通過多種方式幫助幼兒理解歌詞　?。?）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？　　幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）　?。?）填充提問法師：”春雨”幼：”沙沙沙”　　兒童學(xué)唱　　（1）分句學(xué)唱　?。?）整體學(xué)唱　　復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）　　創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)　　活動(dòng)反思：　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入?！　〈竽戇\(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入部分　　節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》　　復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美?！　。ǘ?、欣賞歌曲　　幼兒完整欣賞歌曲?！　∵^渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞?！　∮變焊煽磮D譜學(xué)唱歌曲?！　偛爬蠋熣f春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣?！　〗處熀陀變簩Τ?，教師唱前半句，幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。（分組）　　教師為孩子分配春雨和種子的角色，　　教師指導(dǎo)：　　選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子?！　‘?dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭；唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作；當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說話”時(shí)，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動(dòng)；唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長?！　「礁枨捍河晟成场　〈河?，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！　　活動(dòng)結(jié)束：　　今天我們學(xué)習(xí)了《