【正文】 望?！　。病⒓w續(xù)編童話故事。　　二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。　?。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏?，激發(fā)幼兒活動的興趣?！　《?、活動準備：　　該童話的錄音、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干?！　《?、猜故事變節(jié)（一）觀賞故事幼兒手工制作l、國王是怎么說的？他決議讓三只母雞比什么？　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？　?。ǘ?、最美麗、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋？　　琪琪生了奈何的蛋？　　你們以為它們的蛋奧妙嗎？為什么？　　過渡：你們以為毛毛會生一個奈何的蛋？　?。ㄈ?chuàng)作想象你們可以用桌上供給的質料去畫一畫特另外蛋　　幼兒自由創(chuàng)作　　交換展現(xiàn)幼兒繪畫作品　?。ㄋ模?、最弗成思議的蛋毛毛生了一個奈何的蛋？　　小結：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋1　　評論辯論：你以為誰生的蛋最奧妙？為什么？　　三、猜故事了局提問：圍王選了誰做公主？　　幼兒園教案小結：要是你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生存就會變得很快活?！　。?）聽啼聲猜腳色　?。?）看圖片猜腳色：　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？　　小結：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。　　用關閉的線條表達本身的設法主意?！　。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。　　教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。）　　四、教師小結：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了?！　煟骸蹦銈兛梢宰约簞邮衷囈辉?，但要小心，不要把鹽撒出來。）　　三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法　　師：”讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？　?。ㄔu析：對”蛋寶寶能否救上來”幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。　　活動過程　　一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)　　師：”雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？　?。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以”蛋寶寶掉進水溝”為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊：”蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！”）　　二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法　?。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了?！　〕醪搅私庠谇逅屑尤胱銐虻柠}可以使雞蛋浮起來。因此在預設教育目標時，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認識了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學習興趣和熱情，我組織了這次活動，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學習特點，嘗試了用故事、幻燈、小實驗有機結合的形式來開展?！镀婷畹牡啊方贪浮　　镀婷畹牡啊方贪?設計思路　　本活動源自《奇妙的蛋》主題。在進行該活動時，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結束即最后的階段?！　∮變嚎茖W教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。　　活動目標　　培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。　　活動準備　　實物：雞蛋人手一個、鹽若干　　礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）　　三、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察?！薄　。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽?！　∥?、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。　　幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結果。）　　六、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅　　師：”讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！”　　活動延伸　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？　　《奇妙的蛋》教案2執(zhí)教：顧瑩　　運動目的：　　憑據(jù)故事變節(jié)勇敢預測、感覺想象的興趣?！　∵\動預備：　　PPT‘課件、水彩筆、白紙多少　　一、猜故事腳色聽聲音，猜腳色?！　≡u論辯論　　誰是最美麗的母雞？　　小結：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好?！　　镀婷畹牡啊方贪?一、活動目標：　　欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望?！　∪⒒顒舆^程：　　一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)?！　。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：　　故事叫什么名字？　　故事里有誰？　　故事里發(fā)生了什么事？　　結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？　　欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解?！　⌒〗M自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記?！　∪?、組織幼兒討論：　　有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）　　四、活動延伸：　　根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽?！　∧茏屑殐A聽故事，理解主要的故事情節(jié)?！　∽層變捍竽懕磉_自己對故事內容的猜測與想象?！　』顒訙蕚洌骸　≡撏挼匿浺舸艓б缓心鸽u雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干　　活動過程：　　一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).　　(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.　　(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：　　故事叫什么名字?　　故事里有誰?　　故事里發(fā)生了什么事?　　結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?　　欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.　　二、讓幼兒想象”蛋”的奇遇記，集體合編童話故事.　　小組自由討論，想象”蛋”的奇遇記.　　集體續(xù)編童話故事.　　三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)　　活動延伸：　　根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.　　《奇妙的蛋》教案6活動目標：　　仔細閱讀畫面，體驗國王心理的情感變化?！　±?