【正文】 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。課文敘述簡潔，富有情趣，適合朗讀。第一自然段寫奶奶的白發(fā)是雪白雪白的。教育少年兒童要孝敬長輩，不要讓長輩為我們***心?！　”痴b課文?！　幔鹤笥医Y(jié)構(gòu)?！　≡酰荷舷陆Y(jié)構(gòu)?！　“耄邯?dú)體字。　　1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，1談寫某個(gè)字的注意點(diǎn)?！　〗處熜〗Y(jié)。　　教學(xué)過程：　　復(fù)習(xí)檢查　　聽寫詞語　　朗讀課文　　背誦指導(dǎo)　　提出背誦要求，各自練習(xí)背誦。　　第三課時(shí)　　教學(xué)要求：有感情地背誦課文，生字的正確書寫?！边@話什么意思？　　要是這位小朋友不再讓奶奶操心，奶奶的白發(fā)還會(huì)不會(huì)變黑？　　5）這一自然段，6）我們應(yīng)該怎么讀？為什么？　　作業(yè)：　　給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)?！　∽x第二自然段　　1）指2）名3）朗讀　　4）討論上節(jié)課提出的兩個(gè)問題?！　〗虒W(xué)過程：　　復(fù)習(xí)檢查　　精讀課文?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目的：體會(huì)文章主旨，感情朗讀課文?！　∽鳂I(yè)　　1用下面兩個(gè)字不同1的讀音組詞?！　W(xué)生讀文后質(zhì)疑　　奶奶說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！　?）不7）需要老師講的詞語：白發(fā)、一半、怎么、高興、嗎　　8）指9）名10）學(xué)生用動(dòng)作表示：指11）著坐著抬起頭撫摸　　12）用口頭造句的方式，13）理解“給跟讓”　　出示帶有生字的詞，自主學(xué)習(xí)，想出記憶的辦法，相互交流?！　z查自學(xué)情況?！　∽杂勺x課文，要求：圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。）領(lǐng)讀課題?！　〗虒W(xué)過程：　　板書課題。　　教學(xué)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”、“心”?！　∏楦信c態(tài)度：認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。　　學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語?！　≌J(rèn)識(shí)到長輩為人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊敬長輩，不要讓長輩為我們操心?！　〗虒W(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課文配有插圖，有助于學(xué)生理解課文。全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是寫奶奶的白發(fā)是雪白雪白的，第二自然段寫的是祖孫兩代人圍繞白發(fā)展開的對(duì)話。　　四、課外作業(yè)：　　語文練習(xí)冊(cè)——補(bǔ)充閱讀《棉鞋里的陽光》　　《奶奶的白發(fā)》教案2教材說明：　　本文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。指名上臺(tái)演一演。你們說奶奶的白發(fā)還會(huì)變黑嗎？奶奶的年紀(jì)大了，頭發(fā)不會(huì)變黑了，這是自然規(guī)律，即使我們不讓奶奶操心，奶奶的頭發(fā)也不會(huì)變黑，但是我們可以怎么做？　　師小結(jié)：我們雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以做一些事使奶奶高興，心情好，你以后想為奶奶做些什么？　　多么懂事的孩子呀？你想跟他一樣嗎？誰來演一演奶奶和孫子。）　　奶奶現(xiàn)在是為了你，過去又是為了誰？（爸爸）　　根據(jù)學(xué)生所舉事例，教師引說......，漸漸......長大了，........花白了，后來.....出生，............，漸漸......長大了，.........雪白雪白?！保┻@句話什么意思？　　奶奶平時(shí)為你做了哪些事？學(xué)生自由說。（齊讀）　　指導(dǎo)背誦：誰上來演一演？　　三、過渡：為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？你能從第二自然段中找出問題的答案嗎？自由朗讀第二段。小朋友是怎么問的？請(qǐng)你們讀一讀課文第一自然段（好奇地問）　　好奇什么意思？你能通過朗讀讓我們感受到嗎？可以加上表情和動(dòng)作。）這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀？　　拓展訓(xùn)練：你能仿照這個(gè)詞語說說這些景物嗎？（出示麥田、藍(lán)天、油菜花、桃花，引導(dǎo)學(xué)生說出碧綠碧綠、瓦藍(lán)瓦藍(lán)、金黃金黃、粉紅粉紅等ABAB式詞語?！　〕鍪緢D片，學(xué)生觀察，這位奶奶什么樣？（她最引人注目的是什么？——白發(fā)）　　看一看，你們的頭發(fā)是什么顏色的？（出示詞語：黑的、黑黑的）這兩個(gè)詞的意思有什么不同？　　特別特別黑叫黑黑的，特別特別紅叫什么？特別特別藍(lán)呢？特別特別亮呢？特別特別白呢？（出示：白白的雪白的）這兩個(gè)詞又有什么不同之處？（雪白的：像雪一樣白。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的新偏旁，還記得有哪些生字嗎？　　完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。　　講解課文主要內(nèi)容，背誦課文?！　≈笇?dǎo)學(xué)生書寫?！　W(xué)生主動(dòng)識(shí)字。]　　指名分小節(jié)朗讀。]　　質(zhì)疑：看看課題，想知道些什么呢？　　二、學(xué)生自讀課文　　根據(jù)要求自讀課文　　出示拼音詞語，指名朗讀?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情趣導(dǎo)入：　　小朋友，你喜歡的親人有誰呀？（學(xué)生自由說）有一個(gè)小朋友，他特別喜歡自己的奶奶，想看看他的奶奶嗎？（今天我們就一起學(xué)習(xí)第11課《奶奶的白發(fā)》　　板書課題：奶奶的白發(fā)　　（1）“發(fā)”這個(gè)字平時(shí)見過嗎？它還有一個(gè)讀音呢?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)圖片、輔助教學(xué)課件　　教學(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　主要完成內(nèi)容：　　借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)、讀通，大致了解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：通過多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語言，內(nèi)化課文語言?！　?．抓住課文重點(diǎn)詞句理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！赌棠痰陌装l(fā)》教案　　《奶奶的白發(fā)》教案1教材分析：　　《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第11課，課文主要描寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文有7個(gè)二類生字，9個(gè)一類生字，并出現(xiàn)3個(gè)新偏旁?！　?．認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)二類生字，正確書寫9個(gè)一類生字，學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。認(rèn)識(shí)到長輩為撫養(yǎng)我們成長所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長輩，不要讓長輩為我們操心?！　‰y點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話?！　W(xué)習(xí)本課生字詞，正確、工整地書寫?！　。?）書空，口頭組詞?！　∩岛⒆油傩膿崦月暋　≈钢话牒猛嫣ь^讓開怎么給　　出示長句子，指導(dǎo)朗讀　　奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？　　奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？　　三、指名朗讀課文　　指名分句子朗讀?！　≌f說，通過聽或者讀，你已經(jīng)知道了些什么？　　四、剛才學(xué)習(xí)的生字你能記住哪些呢？　　請(qǐng)自學(xué)書本中的筆順表。說說你已經(jīng)記住哪些生字了？（可練習(xí)給二類生字注音，也可以練習(xí)看拼音寫一類生字）　　教師板書三個(gè)新偏旁，請(qǐng)學(xué)生上來寫出相應(yīng)的生字。　　第二課時(shí)　　主要教學(xué)內(nèi)容：　　鞏固復(fù)習(xí)生字詞?！　⊥瓿删毩?xí)?！　》答伣涣?，它們還可以組成哪些詞語？（練習(xí)冊(cè)第二題）　　二、過渡：下面我們就去看看這位奶奶吧。）那雪白雪白的呢？（更白了，一根黑發(fā)都找不到。）　　看到這滿頭白發(fā)，你有什么想問的嗎？對(duì)啊，這也是文中的小朋友想問他奶奶的問題。我們一起用好奇的語氣讀一讀這句話?！　≌l能用文中的話來回答我，為什么奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？出示：（奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥：你看，奶奶就為你增添了白發(fā)。　　看到這滿頭的白發(fā)，你有什么想說的呢？（自由練說）看看文中的小孫子說了什么？　　指名練習(xí)朗讀句子?！　≈笇?dǎo)背誦：同桌互演?！　⊙a(bǔ)充練習(xí)：完成補(bǔ)充習(xí)題第2題。教育少年兒童要孝敬長輩，不要讓長輩為我們操心。課文敘述簡潔，富有情趣，適合朗讀。本課的教學(xué)重點(diǎn)是第二自然段?！　W(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。　　知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∵^程與方法：指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物感情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖　　課時(shí)安排：3課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)要求：　　能正確朗讀課文?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)句子?！　∧棠痰陌装l(fā)　　問：讀這課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)奶輕聲；“發(fā)”多音字?！　】吹竭@一課題，我們知道這篇文章寫的是什么？　　初讀課文。想想哪些生字詞的意思不需要老師講已經(jīng)懂了，講給大家聽聽?！　?）指2）名3）朗讀課文，4）著重檢查生字的讀音，5）結(jié)合正音?！　≈钢话虢o怎么高興嗎抬頭讓　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見后教師歸納：歌訣記憶法部件記憶法猜謎記憶法　　1自由讀課文，1提出不1懂的問題?！边@句是什么意思？白發(fā)不是明明長在奶奶頭上嗎，別人怎么好給她白發(fā)呢？　　要是這位小朋友不再讓奶奶操心，奶奶的白發(fā)還會(huì)不會(huì)變黑？　　1學(xué)生再次朗讀課文?！　『胔aohao發(fā)fafa　　1練習(xí)寫生字詞。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：感情朗讀，理解奶奶的話?！　∽x第一自然段　　1）仔細(xì)看看課文中的插圖，2）說說這段話說的是哪副圖上的內(nèi)容，3）理由是什么？　　4）板書：好奇指5）名6）拼讀，7）問，8）什么叫“好奇”？　　9）“我”對(duì)什么問題感到新奇？　　我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)雪白雪白的?！　∧棠陶f：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。　　1）奶奶為什么我的頭發(fā)是黑的你的頭發(fā)是雪白雪白的呢　　2）怎么啦不3）高興了嗎　　4）要是我不5）再讓你操心這白發(fā)還會(huì)變黑嗎　　熟讀全文，試背課文。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：感情背誦，掌握字型。　　指/sjbwz/名試背，請(qǐng)很快記住課文內(nèi)容的小朋友談?wù)勛约旱挠洃浄椒ā！　≡俅尉毩?xí)背誦　　寫字指導(dǎo)?！　?教師歸納，1指1導(dǎo)寫字。　　興：獨(dú)體字?！　「鹤笥医Y(jié)構(gòu)?！　∽鳂I(yè)：按筆順描紅?！　∮孟铝衅越M字　　心（）（）（）王（）（）（）立（）（）（）　　《奶奶的白發(fā)》教案3本文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。全文共兩個(gè)自然段。第二自然段寫的是祖孫兩代人圍繞“白發(fā)”展開的對(duì)話。課文配有插圖，有助于學(xué)生理解課文。我將這節(jié)課的教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)行：　　一、圖文對(duì)照，理解語言　　本課針對(duì)課文內(nèi)容配有兩幅插圖，插圖精美，創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生把插圖與課文中的重點(diǎn)語句相結(jié)合，使學(xué)生通過觀察插圖，引起學(xué)生的想象。本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們***心。如何讓小朋友體會(huì)奶奶的辛苦呢？我讓學(xué)生分小組討論，奶奶為我們做了哪些事，大家你一言我一語，說了許多奶奶***勞的事?！　∪?、扎實(shí)地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)人物感情　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注意人物說話語氣和內(nèi)心感情的變化。在細(xì)讀感悟的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生讀好全文。學(xué)生朗讀基本成熟后，我讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，分角色朗讀，同桌相互合作，探究，進(jìn)一步體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化?！　∽詈?，讓學(xué)生把尊重長輩的思想感情落實(shí)到自己的行為中，布置學(xué)生回家后幫助爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做一些力所能及的家務(wù)事。　　能正確地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　識(shí)字、寫字?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，揭示課題　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的奶奶，你們喜歡自己的奶奶嗎?奶奶在你們心里都是什么樣的？　　揭示課題，提出疑問　?。?）師：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看這篇課文中的奶奶是什么樣的？（板書課題、齊讀課題）　　（2）師：讀這一課題時(shí)要注意什么？（第二個(gè)“奶”字和“的”都讀輕聲；“白發(fā)”的“發(fā)”是多音字，應(yīng)當(dāng)讀第四聲）領(lǐng)讀課題、PPT展示“發(fā)”字的多音字組詞?！　。ǘ┏踝x課文　　初讀課文，出示讀書要求　?。?）讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　。?）標(biāo)出自然段?！　?。　?。?）學(xué)習(xí)反饋（游戲環(huán)節(jié)）：（讀生字）　　（給生字組詞）　?。ㄗx組詞）　　過渡：經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)已是了如指掌！下面我們一起來讀讀課文。真是振奮人心！老師有兩個(gè)問題想問大家。　　過渡：好學(xué)的同學(xué)們，是不是特別想知道奶奶和“我”之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？別著急，我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)課文。（出示生字卡片，指名讀）　　教學(xué)新偏旁。（結(jié)構(gòu)、部首、書寫特點(diǎn)）　　你能想出方便記憶的識(shí)字順口溜嗎？　　。　　組詞。　　反饋寫字情況。　　板書設(shè)計(jì)：　　11奶奶的白發(fā)　　“我”　　奶奶　　《奶奶的白發(fā)》教案5教學(xué)目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀和背誦課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句?！　　⒍删??！　〗虒W(xué)流程　　師：小朋友，從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)了很多首兒歌。)好，那下面我們就一起來玩一個(gè)“看圖猜兒歌”的游戲。眾生搶猜兒歌名。)　　小點(diǎn)撥：這兒歌里的小朋友好不好?　　(兩首兒歌都與情感教育有關(guān)，選自《詩文賞讀》。)　　師生齊演唱與之相關(guān)的歌曲《爺爺奶奶》。　?。盒∨笥?，在剛才背的兒歌和唱的歌中，我們都提到了同一個(gè)熟悉的人，那就是自己的(師點(diǎn)板書，生齊說：奶奶)奶奶，我們每個(gè)小朋友都有，朱老師也有?！　。嚎磥泶蠹叶己芟矚g自己的奶奶。他說呀，他奶奶給他留下印象最深的就是那一頭白發(fā)。)　　今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)故事(邊揭題邊范讀：“奶奶的白發(fā)”)。(2)齊讀?！　。阂髮W(xué)生若有疑問，可在聽完朗讀后提出?！　。呵疲覀兊男∨笥讯嗦斆?、多會(huì)學(xué)習(xí)，一下子就提了好多問題。)　　三、充分誦讀，巧破疑難。