小獅子愛爾莎教學反思-展示頁
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 從討論中提升孩子的發(fā)散性思維，訓練孩子的口語交際能力。同時也滲透給孩子一個思想：人和動物和諧相處，是一件很美好的事情。這句話讓我們感受到人與動物的感情可以升華到忘我，讓孩子們想一想自己平日生活中誰會如此不辭辛苦地照料自己。從說中體會到作者對愛爾莎那種難舍的情懷。我又高興又難過地接待了它。讓孩子們將自身的體驗遷移到愛爾莎的身上，體會它的調皮，勇敢，乖巧，馴服，還有與作者深厚的感情。 語言的魅力在于我們無須身臨其境，也可以體會作者的心情，也可以想象出當時的場景，也能夠感同身受?！ ”咎谜n，我力求在輕松的氛圍中和孩子們一起走進文本，在民主的氛圍中和孩子們一起探討文本，在激情的氛圍中和孩子們一起拓展文本。文章講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事?！缎—{子愛爾莎》教學反思 《小獅子愛爾莎》教學反思1 《小獅子愛爾莎》這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊亞當森。作家用極其樸實平和的語言，細膩地刻畫了“我”和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現了人與動物和諧相處的主題。在課堂上激起思維碰撞的浪花，揚起思維遠航的風帆，展開想象的翅膀，放飛想象的風箏。在本堂課的教學中，我多次讓孩子站在愛爾莎的角度去看，去說，去想?！ ≡趯W習第三部分，愛爾莎回歸到大自然的時候，讓孩子充分發(fā)揮想象，如：有好幾次，它都餓著脖子回來了。這句話體現的是作者左右為難的心情，讓孩子們說一說作
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