【正文】 動的描述勻變速直線運動的研究》　　3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》　　5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》　　7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》　　9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》　　11~12周：選修31第六章《靜電場》　　13~14周：選修31第七章《恒定電流》　　15~16周：選修31第八章《磁場》　　17~18周：選修32第九章《電磁感應(yīng)》　　19~20周：選修32第十章《交變電流傳感器》　　21~22周：選修35第十一章《動量》　　五、階段教學(xué)要求：　　處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾　　(1)優(yōu)化教學(xué)過程　　(2)優(yōu)化教學(xué)方法　　(3)合理安排時間，計劃安排時間　　(4)不減進度，把握難度　　(5)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化　　(6)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分　　(7)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題　　為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施　　(1)加強基礎(chǔ)，提高能力　　基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步?！　∏楦信c價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的?！　《?、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)　　加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能?！　A(chǔ)知識的掌握：高三279，275為理科基礎(chǔ)班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高?！　?二)學(xué)情分析：　　課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。同理，考試也有它的方法與技巧?！　o論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)?！　》椒ā　「呷齻淇?。　　通過與同學(xué)，與老師之間的互動，學(xué)會交流手段?！　∵^程與方法　　通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。　　熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹?！　\用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題?！　≌莆栈镜慕忸}方法　　中等學(xué)生　　通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　知識與技：　　成績差的學(xué)生　　通過對課本的再學(xué)習(xí)，加深對各個考點認(rèn)識。第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對知識的運用有很大的幫助。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過學(xué)、點、測、評，才能得到提高。2020高三物理教師的教學(xué)工作計劃5篇　　教學(xué)工作計劃(一)　　學(xué)情分析　　我教高三年級107班物理，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時，個個全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時，認(rèn)真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對物理學(xué)習(xí)能力差異大?！　〗滩姆治觥　「鶕?jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處。第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對應(yīng)的題型進行測試，對好的學(xué)生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多?！　∧苓\用所學(xué)知識推理、判斷、分析問題?！　∧苁崂砀鱾€知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延?！　『玫膶W(xué)生　　熟練掌握各個考點。　　熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題?！　⊥ㄟ^大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀　　通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。甚至，有些老師還進行四、五輪復(fù)習(xí)?！　〈胧　∥?