【正文】 動的描述勻變速直線運動的研究》　　3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》　　5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》　　7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》　　9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》　　11~12周：選修31第六章《靜電場》　　13~14周：選修31第七章《恒定電流》　　15~16周：選修31第八章《磁場》　　17~18周：選修32第九章《電磁感應》　　19~20周：選修32第十章《交變電流傳感器》　　21~22周：選修35第十一章《動量》　　五、階段教學要求：　　處理好課時較少與內容較多的矛盾　　(1)優(yōu)化教學過程　　(2)優(yōu)化教學方法　　(3)合理安排時間，計劃安排時間　　(4)不減進度，把握難度　　(5)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化　　(6)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分　　(7)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題　　為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施　　(1)加強基礎，提高能力　　基礎基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步?！　∏楦信c價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。　　二、教學目標與任務　　加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。　　對基礎知識的掌握：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來說物理基礎較差，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高?！　?二)學情分析：　　課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。同理，考試也有它的方法與技巧?！　o論多少輪復習，復習的依據都離不開考綱，以及學生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習?！　》椒ā　「呷齻淇??！　⊥ㄟ^與同學，與老師之間的互動，學會交流手段?！　∵^程與方法　　通過復習過程，漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法?！　∈炀殔^(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹?！　\用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題?！　≌莆栈镜慕忸}方法　　中等學生　　通過復習熟悉所有的考點?！　〗虒W目標　　知識與技：　　成績差的學生　　通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據，分成十多單元，先梳理單元的知識結構，再描述各個知識點的內涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎的學生，提高對知識的運用有很大的幫助。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。從學習能力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同，因此，出現了有些學生，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學生，通過學、點、測、評，才能得到提高。2020高三物理教師的教學工作計劃5篇　　教學工作計劃(一)　　學情分析　　我教高三年級107班物理，人數76人，從學生學習情況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數多，對物理學習能力差異大?！　〗滩姆治觥　「鶕W生的情況，本學期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處。第三套專題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據，分解各種題型，總結它們的解題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。　　能運用所學知識推理、判斷、分析問題。　　能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延?！　『玫膶W生　　熟練掌握各個考點。　　熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問題。　　通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。　　情感、態(tài)度與價值觀　　通過各種練習，產生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產生活的實際問題中，體現出物理的價值。按輪次復習，已經被大多數高三教師認可。甚至，有些老師還進行四、五輪復習?！　〈胧　∥?