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正文內(nèi)容

20xx年年度活動總結(jié)4篇-展示頁

2024-12-05 22:11本頁面
  

【正文】 站的網(wǎng)上討論,倡導(dǎo)文明風(fēng)尚。  通過電子信箱、qq、msn等方式向相關(guān)網(wǎng)民發(fā)送文明傳播的重要內(nèi)容,在各文明網(wǎng)站、中央和地方重點新聞網(wǎng)站以及新浪、搜狐等知名商業(yè)網(wǎng)站的博客、論壇等公共空間傳播文明?! @精神文明建設(shè)工作,組織撰寫評論文章,供中國文明網(wǎng)、中央和地方重點新聞網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)站刊發(fā)?! ∈占砭裎拿鹘ㄔO(shè)工作動態(tài)、創(chuàng)建成果、先進事跡等內(nèi)容,編發(fā)相關(guān)文、圖片及音視頻材料,提供給中國文明網(wǎng)及有關(guān)網(wǎng)站?! 《?、加強正面引導(dǎo),精心組織傳播活動?! W(xué)校成立了以王國慶校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,以蔡寶紅、陳莉莉、許雪紅為主要成員,建立了完善的督促檢查機制、考評獎勵機制,推動各項任務(wù)落到實處。度小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動總結(jié)2019年年度活動總結(jié)(2) | 返回目錄  為擴大精神文明建設(shè)工作在互聯(lián)網(wǎng)上的影響,促進社會主義核心價值體系建設(shè),推動精神文明創(chuàng)建活動深入開展,按照文明辦要求,我校組建了網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊伍,廣泛開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)活動,在全校掀起網(wǎng)絡(luò)文明傳播新風(fēng),開啟了文明建設(shè)新篇章。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫課改論文。  四、抓好課程改革,促進學(xué)校發(fā)展?! ∪?、健全教研制度,加強教學(xué)常規(guī)管理  本學(xué)期,嚴(yán)格按照課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思?! ”緦W(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題,以“提升教師素養(yǎng),改進教學(xué)行為,鞏固課堂實效”為抓手,以教研組建設(shè)的動態(tài)評估為契機。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,通過一學(xué)期下來,我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步?! 《e極參加和開展教研活動  我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。  要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變?! ∫弧猿掷碚搶W(xué)習(xí),促進教師素質(zhì)的提高  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。2019年年度活動總結(jié)4篇2019年年度活動總結(jié)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動總結(jié)同城公益活動總結(jié)文秘班15年度班級活動總結(jié)  一個學(xué)期匆匆過去,四年級教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)
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