【正文】 哈哈》，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 【教學(xué)難點(diǎn)】，仿寫句子，提升語言運(yùn)用的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。 、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。）　 （五）總結(jié)全文，升華主題　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?！?（四）拓展課文，強(qiáng)化感受　　同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽。）　　1．朗讀后填空：　　春天來了！我們（ ）了她，我們（ ）了她，我們（ ）了她，我們（ ）了她。（師相機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。，找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾?？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀?！　∵@個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她?！　≈该x本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。 （二）圖文對(duì)照，讀中感悟　　 、2自然段。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　 教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語卡片） 學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語。 （1）春天像個(gè)害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（4）展評(píng)學(xué)生的書寫。（3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。“蕩”上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤。（1）田字格課件出示：沖 尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏 讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。輕聲“風(fēng)箏”等。 fēnɡ zhenɡ 觸 到 解 凍 嫩 芽 音 符 風(fēng) 箏 指名讀第三、四行詞語 自由練讀，同位輪讀，指名讀。n y225。o jiě d242。 juān 脫 掉 棉 襖 害 羞 遮 掩 探 頭 杜 鵑ch249。n t243。n ǎo h224。出示： tuō di224。指名讀第一、二行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。o huā x236。沖 出 尋 找 姑 娘 吐 出 柳 樹d224。） 同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示： chōnɡ chū x1．我們?cè)谀睦镎业搅舜禾?？（學(xué)生試說：從小草、野花、樹木、解凍的小溪那里找到春天。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。第一課時(shí)（一）古詩引入出示古詩《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。　 (六）總結(jié)提升，拓展延伸　　1．今天我們學(xué)習(xí)《詠柳》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。 ，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。換一換：“將”去掉右邊部分，換成“女”，就是“妝”。 。出示古詩：朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》（遲日江山麗）和葉紹翁的《游園不值》。讓我們借作者的詩文，讀出我們心中對(duì)春的贊美。請(qǐng)大家展開想象的翅膀，還能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。這句話的意思是：知道這細(xì)嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風(fēng)?。。ㄈ┫胍饩?，悟詩情。裁：用部首查字法查“戈字部”。這句話的意思是：柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。 一般都是誰打扮？那么本詩是說誰打扮？：用絲編成的繩帶。第一句：碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。（二）釋詞語，明詩意：，以小組的形式來理解詩意。題目“詠柳”是什么意思？？請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩。）這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩法來學(xué)習(xí)《詠柳》。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。學(xué)生練習(xí)。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。出示“詩 村 童”的田字格課件 “詩”的左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“村”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，“木”的捺變成點(diǎn)。出示：詩 村 童加一加：“詩”“讠+寺”； “村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。聽到同學(xué)們動(dòng)聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友?！　　⑺木洌骸。?）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？(孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。老師指導(dǎo)。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。）　　　　（5）指導(dǎo)讀：　　河堤／楊柳／醉／春煙。”應(yīng)該是“二月天草長鶯飛”呀，這里寫的是“草長鶯飛二月天”這是怎么回事？　?。◣燑c(diǎn)撥：這是古詩常用的方法，古人寫詩常常不按照正常順序?qū)?，為了押韻，讀起來朗朗上口。　?。▽W(xué)生自學(xué)）　　、二句：　?。?）（多媒體出示第一、二句詩的畫面）誰來說第一句？指名說，大家補(bǔ)充。猜出來后告訴周圍的同學(xué)，再聽聽其他同學(xué)怎么說。（三）導(dǎo)讀古詩，感受詩意。請(qǐng)大家自己去讀讀吧：（1）學(xué)生練讀。1.（多媒體出示畫面）說說你們看到了什么？聽到什么（草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風(fēng)箏。村居：在鄉(xiāng)村居住。，拼讀課題，釋題：村：鄉(xiāng)村。你們喜歡春天嗎？（喜歡）清朝有位詩人高鼎特別喜愛春天，他用寫詩的形式來表達(dá)對(duì)春天的喜愛。（學(xué)生起來背）！看來大家非常愛學(xué)古詩。，體會(huì)詩人的感情。，能有感情地朗讀、背誦詩歌?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)詩人的情感，體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛之情。、背誦詩歌。2018年部編版二年級(jí)語文下冊(cè)13單元教案（2018年春最新教案，第13單元全套）1 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】，認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書寫8個(gè)生字，聽寫課后8個(gè)詞語?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 。【教學(xué)難點(diǎn)】，并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)（一）揭題、釋題、了解作者，你以前會(huì)背哪些古詩？誰想起來，就請(qǐng)你站起來背給大家聽。今天我們?cè)賹W(xué)一首，這首古詩啊，內(nèi)容和春天有關(guān)系。這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目叫《村居》。居：居住。（二）圖文結(jié)合、初知大意。）看著這幅圖你有什么感覺？。（2）指名讀，正字音：注意“妝”是翹舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“絲”是平舌音，“鶯”、“詠”后鼻韻母。，再讀這首詩，讀一句，想一想，你猜猜這首詩是什么意思？把每句詩的意思猜出來。大家互相幫助，把這首詩學(xué)好。　?。ǘ拢嗖葑聣殉砷L，黃鶯飛來飛去）　?。?）學(xué)生質(zhì)疑：我覺得不對(duì)，要是“二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去。）　?。?）齊讀第一句，指導(dǎo)停頓：　　　草長／鶯飛／二月天，　?。?）指名講第二句，重點(diǎn)理解：　　　拂、醉（河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著?！　。?）老師配樂讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象，自己看到了什么？聽了有什么感受？ 　?。ㄗ寣W(xué)生充分地說:早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。）　（7）這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？?。?）指名反復(fù)讀?！。?）配樂全班齊讀一二句。）?。?）（多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫面）　　指名說詩意，理解“紙鳶”?？矗鼈兪钦l？ ?！巴鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，注意下面“里”的筆順： 教師在黑板的田字格上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。 第二課時(shí)（一）知詩人，解題意：師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？（共分四步：，解題意,，明詩意,，悟詩情,。，你知道多少？“詠”、“柳”。什么意思呢？下面我們來進(jìn)行第二步。：（課件演示妝的演變過程），意思是裝飾，打扮。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。第二句：不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。，說說你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來？“春風(fēng)”，被作者用“似剪刀”形象化了。，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。（四）橫縱觀，拓視野：春天正向我們走來！讓我們吟著春天的詩，與春天撞個(gè)滿懷……請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自娭?，選一首喜愛的背誦下來，并說說理由。 （五）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。 （課件出示）出示生字田字格課件：碧 妝 綠 絲 剪 有什么辦法記住它們？加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+錄”是“綠”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“絲”。 。（提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱）。個(gè)別作業(yè)展評(píng)?！　?．柳樹像一位婀娜多姿的女子，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!2 找春天教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。【過程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】，感情朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。出示預(yù)習(xí)提示：，自由讀文，讀通順流利。，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓?！?我們用哪些方式找到的春天？（學(xué)生試說：通過看、聽、聞、觸多種方式去找春天。n zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ sh249。nɡ qiū qiān t225。nɡ huā 蕩 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘”。o mi225。i xiū zhē yǎn t224。u d249。 d224。nɡ n232。 yīn f重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，“箏”為后鼻音。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？ （1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“柳、蕩、桃”，（課件出示）“柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個(gè)“卯”。“桃”字第八筆是豎彎鉤，不是斜勾。注意寫字姿勢，頭正身直足安。三、復(fù)習(xí)鞏固，送詞語寶寶回家。（2）她在（柳枝）上（蕩秋千），在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝頭笑……，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話?！　?師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動(dòng)的）請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。　　 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一個(gè)害羞的小姑娘）?？墒羌?xì)心的小朋友還是找到了她。（學(xué)生邊畫、邊讀。重點(diǎn)借助課件理解。）　?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，探究新知　　出示學(xué)習(xí)提示： ?！　∪嘟涣鬟_(dá)成共識(shí)，相互評(píng)價(jià)。）　　學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧?。で辇R讀最后一個(gè)自然段。她在（ ）上搖啊搖；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝頭笑……　　2．指導(dǎo)重讀所填的詞語，朗讀感悟，體會(huì)春天就在身邊。（我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來的燕子身上找到春天，從溫暖的陽光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。板書設(shè)計(jì) 1 找春天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 樹木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲3 開滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫字?！具^程與方法】理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 、寫字?！班]包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。，熱愛生活。 ，指導(dǎo)讀課題。 （1） 學(xué)生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 ②同桌互讀，檢查自讀情況。u d236。n hu225。n l225。 tuō chē y243。 郵 遞 員 黃 狗 原 來 摩 托 車 郵 局 bāo ɡuǒ j236。i y236。 p242。u d242。o s224。指名讀，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。⑤把生詞融入課文，再讀第15小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。（3）練讀第612小節(jié)①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第25小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。 wei xu224。 duō cǎi huā zǐ lǐ w249。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。