高考數(shù)學一輪復習教案例文-展示頁
2024-12-05 02:38本頁面
【正文】 生的回顧、探討中解決引例中的可用方案問題,并由此歸納總結(jié)出從實際問題中抽象出數(shù)學問題的基本過程:理清數(shù)據(jù)關(guān)系(列表)→設(shè)立決策變量→建立數(shù)學關(guān)系式→、例4進行分析與討論進一步完善這一過程,突破本小節(jié)的第二個難點。通過例例2的討論與求解引導學生歸納出畫二元一次不等式(組)所表示的平面區(qū)域的具體解答步驟(直線定界,特殊點定域)。體驗數(shù)學來源于生活而服務(wù)于生活的特性. 五、教學重點和難點 重點:從實際問題中抽象出二元一次不等式(組),用平面區(qū)域刻畫二元一次不等式組 的解集及用圖解法解簡單的二元線性規(guī)劃問題?！ ∏閼B(tài)與價值:在應(yīng)用圖解法解題的過程中,培養(yǎng)學生的化歸能力與運用數(shù)形結(jié)合思想的能力。 過程與方法:從實際問題中抽象出簡單的線性規(guī)劃問題,提高學生的數(shù)學建模能力。理解線性規(guī)劃問題的圖解法。 四、教學目標 知識與技能:了解二元一次不等式(組)的概念,掌握用平面區(qū)域刻畫二元一次 不等式(組)的方法。提高學生應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的思想方法解題的能力?！ ∪?、設(shè)計思想 以問題為載體，以學生為主體，以探究歸納為主要手段，以問題解決為目的，以多媒體為重要工具，激發(fā)學生的動手、觀察、思考、猜想探究的興趣。本小節(jié)是利用數(shù)學知識解決實際問題的典例,它體現(xiàn)了數(shù)學源于生活而用于生活的特性。運用線性規(guī)劃知識解決一些簡單的實際問題(如資源利用,人力調(diào)配,生產(chǎn)安排等)?！ ? ：P80闖關(guān)訓練 最新高考數(shù)學一輪復習教案例文2 一、教學內(nèi)容分析 本小節(jié)是普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學5(必修)第三章第3小節(jié),主要內(nèi)容是利用平面區(qū)域體現(xiàn)二元一次不等式(組)的解集。利用余弦定理，可以解決以下兩類問題： (1)已知三邊，求三角?！ ?2)已知兩邊和其中一邊的對角，求另一邊的對角(從而進一步求出其他的邊和角)。 掌握正弦定理、余弦定理及其變形形式，利用三角公式解一些有關(guān)三角形中的三角函數(shù)問題. 思維點撥：已知兩邊和其中一邊的對角解三角形問題，用正弦定理解，但需注意解的情況的討論. 思維點撥：：三角形中的三角變換，應(yīng)靈活運用正、要利用三角函數(shù)的有關(guān)性質(zhì). 例6：在某海濱城市附近海面有一臺風，據(jù)檢測，當前臺 風中心位于城市O(如圖)的東偏南方向 300km的海面P處，并以20km/h的速度向西偏北的 方向移動，臺風侵襲的范圍為圓形區(qū)域，當前半徑為60km， 并以10km/h的速度不斷增加，問幾小時后該城市開始受到 臺風的侵襲?！ ±糜嘞叶ɡ?，可以解決以下兩類問題： (1)已知三邊，求三角。高考數(shù)學一輪復習教案例文 最新高考數(shù)學一輪復習教案例文1 教學準備 教學目標 解三角形及應(yīng)用舉例 教學重難點 解三角形及應(yīng)用舉例 教學過程 掌握三角形有關(guān)的定理 利用正弦定理，可以解決以下兩類問題： (1)已知兩角和任一邊，求其他兩邊和一角?！ ?2)已知兩邊和其中一邊的對角，求另一邊的對角(從而進一步求出其他的邊和角)。(2)已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角?！ 。骸 ?，可以解決以下兩類問題： (1)已知兩角和任一邊，求其他兩邊和一角。2。(2)已知兩邊和它們的夾角，求第三邊和其他兩角。借助圖解法解決在線性約束條件下的二元線性目標函數(shù)的最值與解問題。突出體現(xiàn)了優(yōu)化思想，與數(shù)形結(jié)合的思想?！ 《W生學習情況分析 本小節(jié)內(nèi)容建立在學生學習了一元不等式(組)及其應(yīng)用、直線與方程的基礎(chǔ)之上，學生對于將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,、多個字母變量，多個不等關(guān)系的知識接觸尚少，從數(shù)學方法上看，學生對于圖解法還缺少認識，對數(shù)形結(jié)合的思想方法的掌握還需時日，而這些都將成為學生學習中的難點。注重引導學生充分體驗“從實際問題到數(shù)學問題”的數(shù)學建模過程，體會“從具體到一般”的抽象思維過程，從“特殊到一般”的探究新知的過程。培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。了解線性規(guī)劃的意義，了解線性約束條件、線性目標函數(shù)、 可行解、可行域和解等概念。會利用圖解法 求線性目標函數(shù)的最值與相應(yīng)解。 在探究的過程中讓學生體驗到數(shù)學活動中充滿著探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力、 化歸能力、探索能力、合情推理能力。體會線性規(guī)劃的基本思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識?！ ‰y點:二元一次不等式所表示的平面區(qū)域的探究,從實際情境中抽象出數(shù)學問題的過 程探究,簡單的二元線性規(guī)劃問題的圖解法的探究. 六、教學基本流程 第一課時,利用生動的情景激起學生求知的欲望,從中抽象出數(shù)學問題,引出二元一次不等式(組)的基本概念,分類討論,大膽猜想,細心求證,得出二元一次不等式所表示的平面區(qū)域,從而突破本小節(jié)的第一個難點。最后通過練習加以鞏固?！ 〉谌n時,設(shè)計情景,借助前兩個課時所學,設(shè)立決策變量,畫出平面區(qū)域并引出新的問
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