開展校園興趣小組的活動總結(jié)十篇-展示頁
2024-12-04 22:13本頁面
【正文】 ，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。 本學(xué)期在校園的統(tǒng)一安排和組織下，我校的興趣小組活動開展的有聲有色。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。竹竿舞教學(xué)過程中讓學(xué)生自主設(shè)計動作隊型，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。針對性教育。二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會、我每次活動都會提前備課。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。通過體育課外興趣小組活動,鍛煉學(xué)生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下： 一、學(xué)生情況分析 學(xué)生們天真、活潑好動,很喜歡竹竿舞興趣小組活動。開展校園興趣小組的活動總結(jié)十篇 一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在周三、四下午第四節(jié)課開展活動。體育課外興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。要利用興趣小組活動的有利時機(jī),為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！ 《⑷蝿?wù)完成情況 本學(xué)期的竹竿舞興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實(shí)有效。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力?！ ∪⒋嬖诘膯栴}及改進(jìn)方法 活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。 二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。音樂（器樂組）課外興趣活動也正常有序的開展?！ ≡谳o導(dǎo)方法上采取集中基礎(chǔ)教育和技能輔導(dǎo)，不同的樂器單獨(dú)輔導(dǎo)。程度差異不大時開始群眾配合練習(xí)合奏，既增加個人的技術(shù)潛力，同時也鍛煉群眾的配合潛力。 器樂組的成員是自由報名參加，由最初的兩人擴(kuò)展到了九人，組員們在組長的帶兩下每次練習(xí)都很認(rèn)真，一學(xué)期下來都有了明顯的進(jìn)步，在班里組織的元旦聯(lián)歡會上都進(jìn)行了成果匯報，取得了老師和家長的一致好評。從選曲選材、從技能技巧到情感的處理上再到樂曲的整體演出效果上等方面狠下工夫，爭取在今后的的比賽和演出中取得較理想的成績和效果。本學(xué)期共開設(shè)八個興趣小組，分別是籃球、田徑、編織、刺繡、剪紙、律動、電腦、書法。現(xiàn)將本學(xué)期的管理工作總結(jié)如下： 一、制定好各個小組計劃并及時上交?！ 《⒄匍_小組輔導(dǎo)老師會議 在第三周就召開興趣小組會議，對本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)作以強(qiáng)調(diào)并征求各位教師的意見，對如何上好指導(dǎo)課提出好的意見，并對學(xué)校的要求提出建議。 三、加強(qiáng)常規(guī)的管理 本學(xué)期興趣課每節(jié)必查，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、常規(guī)管理，作記錄，納入教學(xué)常規(guī)遵守考核中。 四、對上課記錄的檢查 各輔導(dǎo)老師，認(rèn)真做好興趣小組活動記錄，對記錄詳實(shí)加分，記錄不認(rèn)真扣分。 五、對作品評比 本學(xué)期對學(xué)生的作品進(jìn)行及時的總結(jié)檢查，分為期中一次，期末一次，組織教干對各組的作
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