小學(xué)三年級語文掌聲教案-展示頁
2024-12-04 05:16本頁面
【正文】 重點詞句） （1）她很文靜……最后一個離開 ?。?）英子立刻把頭低下 ?。?）英子猶豫…… 換位思考：假如你是英子，此時你心理會怎么想？ 你們心目中的英子應(yīng)該是什么樣的？課文怎么寫？ 是什么力量讓英子有了這么大的改變？邊讀邊找出課文中描寫掌聲的句子。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景：給老師以掌聲，給聽課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。小學(xué)三年級語文《掌聲》教案【篇一】小學(xué)三年級語文《掌聲》教案 教學(xué)目標： 正確、流利，有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。 理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。 正是同學(xué)們的掌聲，使一個女孩改變了，這個不幸卻又幸運的女孩是誰？（英子） 二、文本對話，感受掌聲魅力 請輕讀掌聲前的部分，畫出有關(guān)句子和詞語，并用一兩個詞語概括從這些句子中你感受到英子是個什么樣的人?！ 〔稍L同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲？ 英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時她一搖一晃走下講臺，這與剛才走上講臺感覺一樣嗎？如果你是英子，此刻你最想說什么？ 如果沒有__________，我就_________?！ ∪?、總結(jié)升華 四、課外延伸 上中學(xué)后，英子來信了，快來讀讀，從信中你知道了什么？ 給英子回信 老師贈言【篇二】小學(xué)三年級語文《掌聲》教案 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天有這么多人聽課，彭老師真是好緊張??！同學(xué)們能不能用掌聲鼓勵鼓勵我呀！同學(xué)們熱情的掌聲，使我充滿了自信，今天我們就來學(xué)習(xí)第29課《掌聲》?？吹筋}目，你都知道些什么呀？（誰鼓掌？給誰？為什么？）要想解決這些難題，必須把課文讀懂才行。 二、初讀課
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