【正文】 半立體造型。　　三、教材分析　　（一）教學(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。　　設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別?！　≡诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！　〉灿幸徊糠謱W(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。四年級美術(shù)教學(xué)計劃匯總7篇四年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇1　　一學(xué)生概況　　本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。　　二、教學(xué)目的、要求　?。ㄒ唬┛偰繕?biāo)　　學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活?！　。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)　　造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。　　欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感　　綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！　∧苡萌沼洰嫷男问奖憩F(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感?！　。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)　　利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品?！　∮盟邸⑺暑伭媳憩F(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。　　能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾?！　《喾N形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)?！　〔捎枚喾N辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。　　教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導(dǎo)，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。　　二、教材內(nèi)容分析：　　主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行?！　〗滩闹攸c(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要?！　〖骖檶W(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要，即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。　　學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)?！　?0xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表　　任教年級：四年級 科目：小學(xué)美術(shù) 任課教師：張曼　　周次　　教學(xué)內(nèi)容　　課時　　第一周　　《節(jié)日的餐桌》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。　　二課時　　第三周　　《朋友你好》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程?！　《n時　　第五周　　《趣味小臺歷》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程?！　《n時　　第七周　　《捏把小椅子》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。　　二課時　　第九周　　《美麗的花邊》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程。　　二課時　　第十一周　　《禮品巧包裝》屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程?！　《n時　　第十三周　　《我的課余生活》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程?！　《n時　　第十五周　　放假　　第十六周　　《彩印版畫》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程?！　《n時　　第十八周　　《地心游記》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程?！　《n時　　第十九周　　本冊總結(jié) 課外延伸　　二課時　　20xx年2月四年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇3　　一、全冊教學(xué)目標(biāo)：　　（一）繪畫　　自己選擇顏色，描繪景和物。　?。ǘ┕に嚒　≈谱骱唵蔚募埌嫱赜‘嫛！　∮酶鞣N平面材料貼面。　?。ㄈ┬蕾p　　觀賞可愛的動植物。　　欣賞民間玩具?！　≈谱骱唵蔚募埌嫱赜‘?，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力?！　。ǘ╇y點(diǎn)：　　在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然?！　∪?、教學(xué)情況分析：　　從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高?！　?gòu)圖布局還不夠完整?！　∷摹⒋胧骸　〖訌?qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法?！?