人教版九年級物理全冊教案-展示頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 象，并布置一定的思考題? 人教版九年級物理全冊教案3 167。 結(jié)論：(1)、響度與振幅有關(guān) (2)、響度與發(fā)聲體距聽者的距離有關(guān) (3)、用dB表示聲音的強(qiáng)度，學(xué)生閱讀材料： 了解一些環(huán)境的響度?！ 〗Y(jié)論：(1)、頻率：物體一秒內(nèi)振動的次數(shù)，頻率越高， 音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低?！ ÷曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣仁??！ ÷曇舻膫鞑バ枰?，不能傳聲。其他時間可以討論上節(jié)課的練習(xí)?！ ￡P(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。 利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因。人教版九年級物理全冊教案2 167?！ W(xué)生活動：(1)、看15頁的表格內(nèi)容 (2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快? 15℃聲音在空氣中的速度為340m/s?！ W(xué)生活動：月球上的宇航員如何交談? 學(xué)生活動：如何證明液體可以傳聲? (3)、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進(jìn)行對比?！ ?2)、實(shí)驗(yàn)14頁圖14示：得出：真空不能傳播聲音 指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論： 聲音的傳播需要介質(zhì)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。 (2)、握住振動的音叉，聲音馬上停止?！ 〗虒W(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音?！ ÷暚F(xiàn)象的分析、解釋?！ ≈亍㈦y點(diǎn)：(重)學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。 知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播 速度不同。人教版九年級物理全冊教案 人教版九年級物理全冊教案1 167。2—1聲音的產(chǎn)生和傳播 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音是由振動產(chǎn)生的。 能分析一些常見的聲現(xiàn)象?！ ?難)設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)?！ ￡P(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的? 聲音的產(chǎn)生 演示實(shí)驗(yàn)：(1)、敲打音叉——音叉振動，發(fā)聲?！ ?3)、放一段聲音的錄像?！ ?4)、擴(kuò)展：錄制聲音 聲音的傳播： (1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音。 固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。 聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的?！ W(xué)生活動：對著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲? 回聲：聲音的反射。2—2聲音的特性 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道聲音的三個特性 知道什么是頻率?頻率的應(yīng)用?！ ≈亍㈦y點(diǎn)：(重)人耳怎樣聽到聲音的? (難)設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教材分析：本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就 懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動去完成，教師加以必 要的糾正即可?！ 〗虒W(xué)過程：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1