二年級語文下冊大象的耳朵教學設計-展示頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 音，二書空關鍵筆畫，三讀好詞語“慢慢地散步”“遇到”，四讀好句子?！ 〕鍪镜?～5自然段?！ 。绻x得流利，獎勵一個大拇指；如果有讀得不正確的地方，請同桌幫一幫，并輕聲說聲“謝謝”。你能根據(jù)楷體說說每個部件表示兔子的什么部位嗎？最后的一點表示它的短尾巴，可別忘記。 ?。阂还灿卸嗌賯€自然段？故事中出現(xiàn)了哪些小動物？板貼并讀好動物名字，學習生字“兔”。仿例說話：彎彎的月亮像 似的；圓圓的月亮像似的。 ，學習比喻句。）乎、似（sh236。學習兩個多音字：扇（sh224。讀好句子，學習生字“耷”。出示大象耳朵圖片?！ 〗虒W重難點 根據(jù)文本內容還原人物對話并指導朗讀；知道大象的想法是怎么改變的?！ 。⑦M行角色表演，能說出大象改變想法的原因。二年級語文下冊《大象的耳朵》教學設計二年級語文下冊《大象的耳朵》教學設計 教學目標 “耷、咦、豎、竿”等9個生字，會寫“扇、遇、安”等8個字，學習多音字“似、扇”。 、流利地朗讀課文，能初步區(qū)分不同人物的語言，會讀好問句?！ ?，體會故事要說明的道理：每個人生來就不一樣，不管別人怎么看，都要做好自己?！ 〗虒W過程 第一課時 一、兒歌導入，揭示課題 《誰的耳朵》，要求：聽聽兒歌里唱的都有哪些小動物？動物們的耳朵都有哪些不同?
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