二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教案例文-展示頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力?！ ?直角的初步認(rèn)識 初步認(rèn)識直角?！ ≌J(rèn)識常見的各種角，學(xué)會畫角，知道角各部分的名稱。使學(xué)生通過探索、觀察，學(xué)會比較角的大小。初步學(xué)會用尺子畫角。 二、本單元教學(xué)重、難點: 教學(xué)重點： 讓學(xué)生形成角的正確表象。 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會從實物或平面圖形中辨認(rèn)角，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。) 三、總結(jié)提升 同學(xué)們這節(jié)課還真學(xué)到了不少知識，誰愿意來說說你都有哪些收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎? 二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教案2021例文2 一、本單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： ?、俳Y(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。其次，設(shè)計課外作業(yè)，有興趣的學(xué)生設(shè)計一幅簡單的美麗圖案，用上角的知識，或者回家后找出家中的一些角，指給家人看看。②下圖中有幾個角。(課件演示——師板演示范——生試畫——評價——讀畫角兒歌，加深畫法) 鞏固練習(xí)。猜一猜哪個角大?猜一猜——演示——結(jié)論(角的大小與邊的長短無關(guān)) 創(chuàng)造角。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的活動角，玩一玩，發(fā)現(xiàn)了什么? 角的兩邊張口越大，角越大，反之，角的張口越小，角越小。(把折好的角，用手摸一摸，感受感受。(學(xué)生用準(zhǔn)備好的不同形狀的紙試著折一個角，折好了把角舉起了，讓大家欣賞?！ 、師介紹角?！ 煟赫堊屑?xì)看圖，你了解到那些信息? (學(xué)生反饋信息，有的同學(xué)在做操、有的踢球、老師帶著三角板準(zhǔn)備上課、老爺爺用剪刀修剪花木......) 師:校園里真熱鬧，你們能找出我們剛剛認(rèn)識的新朋友角嗎? (生說出自己找到的角) 過渡：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，在圖中發(fā)現(xiàn)了這么多的角，角就是這樣的，大家看清楚了嗎? (出示課件)生活中的角。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識角這位新朋友。(小組代表匯報) 師：現(xiàn)在拿走1根小棒，再擺一擺又會是什么圖形? 生：三角形?！ 煟和瑢W(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了許多圖形，你們能用4根小棒擺一個我們學(xué)過的圖形嗎? 生：能。 難點：決定角大小的因素?！ ∏楦心繕?biāo)：通過實踐活動，是學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在。初步學(xué)會用直尺畫角?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步認(rèn)識角。由于每個學(xué)生的認(rèn)知水平有差異，在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)部分學(xué)生對角的張口越大角就越大理解不透徹，不知道角的大小與邊長無關(guān)。教材的編排結(jié)合生活情景，教材的主題圖是學(xué)生熟悉的校園生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察實物，從實物中抽象出角。二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教案例文 二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教案2021例文1 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。它們與實際生活有著密切的聯(lián)系，我們的身邊很多物體上都有角。 學(xué)情分析： 在學(xué)生初步感知角的基礎(chǔ)上，通過實際操作，獲得直接經(jīng)驗，為形成角的空間觀念奠定基礎(chǔ)。由于兒童的理解來自于他們作用于物體的活動，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項重要智力活動，因而教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、直觀感知、親身體驗來獲得直接的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成概念和法則，并及時在生活中應(yīng)用。知道角的各部分的名稱?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過觀察、小組合作、操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維?！ 〗虒W(xué)重點和難點： 重點：根據(jù)角的特點辨認(rèn)角。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 師：同學(xué)們，這是什么圖形?(師自制的教具：長方形、正方形、三角形、圓形等) (生辨認(rèn)各種圖形)。(同桌合作擺一個學(xué)過的
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