公儀休拒收禮物的說課稿-展示頁
2024-12-03 00:00本頁面
【正文】 理解課文，學習公儀休清正廉潔的高貴品質。 第三部分（從子明說“老師，您不是很喜歡吃魚的嗎”至“幕落”）：寫公儀休告訴子明，自己拒收鯉魚是遵守國家的法紀，要吃魚得自己去買。 第一部分（從開頭至公儀休說“只要天天有魚吃，我就心滿意足了”）：通過公儀休與學生子明的對話反映也公儀休是一個愛吃魚的人。括號里交代的是人物說話時的表情、動作等。方括號里主要交代人物活動情況。 這篇課文是個獨幕劇，講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事?！豆珒x休拒收禮物》的說課稿 一、 說教材 （一） 教學內容：蘇教版第八冊第十課《公儀休拒收禮物》是一篇獨幕劇，講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來兩條鯉魚的故事。 （二） 教材分析： 教材編排在選文上具有典范性，富有文化內涵，難易適度，適合學生學習，條例學生的身心發(fā)展特點，體現(xiàn)理解和尊重多樣化的新課標，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。劇開頭先寫明故事發(fā)生的時間，地點和人物。劇本主體是人物對話，叫臺詞。按劇情的發(fā)展，這個獨幕可以分為三部分。 第二部分（從“幕后有人高喊”至“管家提著魚下場”）：寫公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚。公儀休的以身作則，清正廉潔、聰明機智的品質躍然紙上。 能有感情，分角色朗讀課文。 （四) 教學重、難點： 有感情的朗讀課文，理解公儀休最后一段的含義，體會公儀休的崇高品格。在學習過程中要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進
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