領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)專題教育實(shí)施方案與領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)嚴(yán)以修身學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編-展示頁(yè)
2024-11-26 00:32本頁(yè)面
【正文】 學(xué)細(xì)照篤行，帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭查擺解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，以行動(dòng)作示范，當(dāng)好忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)桿。從今年5月初開始，在委系統(tǒng)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展，不擴(kuò)大范圍。委系統(tǒng)各級(jí)黨組織要認(rèn)真對(duì)照《自治區(qū)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在問題的主要表現(xiàn)》和上述問題，教育、引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部，采取自己找、對(duì)照查、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等多種方式，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，切實(shí)把問題往深里找、往細(xì)處查、往實(shí)處改，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程。這些問題和表現(xiàn)，雖然出現(xiàn)在部分領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但與黨的宗旨和性質(zhì)格格不入，與人民群眾的期盼和要求背道而馳。對(duì)組織和同志言行不一致，當(dāng)面一套，背后一套。重點(diǎn)解決黨員干部在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等大是大非問題上，戴“假面具”、做“兩面人”。做事虎頭蛇尾，不能善始善終等問題。闖勁拼勁不足，在崗不在狀態(tài)，工作不講效率。思想解放不夠，缺乏改革創(chuàng)x精神。創(chuàng)業(yè)不實(shí)的問題。作風(fēng)漂浮，心態(tài)浮躁，只求過得去，不求過得硬。重點(diǎn)解決黨員干部不愿學(xué)習(xí)，能力不足，尤其是面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展x常態(tài)，缺乏專業(yè)眼光和專業(yè)素養(yǎng)。有令不行、有禁不止，反“四風(fēng)”不徹底等問題。不講規(guī)矩，對(duì)待上級(jí)決策和決定，不以為然，我行我素。重點(diǎn)解決黨員干部對(duì)上級(jí)決策部署不負(fù)責(zé)任地說三道四、評(píng)頭論足。重部署輕落實(shí)、輕考核、輕問責(zé)，跟蹤問效不夠等問題。對(duì)黨員干部隊(duì)伍管理失之于寬、失之于軟。為歪風(fēng)邪氣所擾，用權(quán)不公，厚此薄彼。用權(quán)不嚴(yán)的問題。修身意識(shí)淡薄，黨性鍛煉不夠自覺深入，日常小節(jié)隨大流。重點(diǎn)解決黨員干部政治不堅(jiān)強(qiáng)，道路自信、理論自信、制度自信沒有真正刻骨銘心，對(duì)錯(cuò)誤言行聽之任之。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要著眼委系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作部署和要求，注重典型引路、懲防并舉，教育委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部以先進(jìn)典型為鏡、反面典型為戒，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人、用權(quán)律已的基本遵循，作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)做“三嚴(yán)三實(shí)”的好干部。把開展好專題教育與抓好當(dāng)前工作統(tǒng)籌起來(lái)，做到兩不誤、兩促進(jìn)、兩提高。要教育委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部，把學(xué)習(xí)與查找問題統(tǒng)籌起來(lái)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正態(tài)度、深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)查找問題的自覺性、主動(dòng)性和嚴(yán)肅性，邊學(xué)邊查，杜絕查擺問題泛泛而談，杜絕以整體問題代替?zhèn)€體問題，杜絕以一般問題代替重點(diǎn)問題。(五)結(jié)合委系統(tǒng)持續(xù)深化作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際，突出從嚴(yán)從實(shí)，防止專題教育降格以求。要教育委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部真正把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題。(四)結(jié)合鞏固和拓展委系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，突出查擺、解決領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”問題，防止專題教育空對(duì)空、走過場(chǎng)。黨組織一把手是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的第一責(zé)任人。要把深化學(xué)習(xí)教育放在首位，擰緊思想上的“總開關(guān)”。堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念是黨員干部的“主心骨”。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要教育委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)政治定力，把遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在第一位，講政治、顧大局、守規(guī)矩，堅(jiān)決反分裂、反滲透、反恐怖，在大是大非問題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。二、整體要求開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要做到“六個(gè)結(jié)合、六個(gè)突出、六個(gè)防止”：(一)結(jié)合x形勢(shì)對(duì)**領(lǐng)導(dǎo)干部的x要求，突出政治堅(jiān)強(qiáng)，防止領(lǐng)導(dǎo)干部在政治上蛻化變質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)專題教育實(shí)施方案與領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)嚴(yán)以修身學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)專題教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，持續(xù)深入推進(jìn)委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)《自治區(qū)黨委辦公廳印發(fā)〈關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案〉的通知》(x黨辦發(fā)〔**〕x號(hào))精神，結(jié)合我委實(shí)際，制定如下方案。一、總體思路深入學(xué)習(xí)貫徹**總書記系列重要講話特別是關(guān)于**工作的指示、批示精神，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委關(guān)于推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要舉措，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安為總目標(biāo)，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”要求，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，教育引導(dǎo)委系統(tǒng)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)持實(shí)事求是、改進(jìn)工作作風(fēng)，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺和行動(dòng)自覺，切實(shí)在鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果、在守紀(jì)律講規(guī)矩、在推進(jìn)自治區(qū)x型工業(yè)化和信息化建設(shè)上見實(shí)效。政治堅(jiān)強(qiáng)是檢驗(yàn)**干部的第一標(biāo)準(zhǔn)。(二)結(jié)合x形勢(shì)下建黨、治黨對(duì)黨員干部的x要求，突出堅(jiān)定理想信念，防止黨員干部信念動(dòng)搖和迷失。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要扭住思想政治工作這個(gè)生命線，教育委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立道路自信、理論自信和制度自信，自覺常補(bǔ)精神之“鈣”。(三)結(jié)合黨組織履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，突出黨組織一把手表率作用，防止專題教育自上而下流于形式。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要切實(shí)發(fā)揮委系統(tǒng)各級(jí)黨組織一把手的表率和引領(lǐng)作用，通過上行下效、上下聯(lián)動(dòng)，通過“班長(zhǎng)”帶成員、書記帶普通黨員，努力形成作風(fēng)建設(shè)的x常態(tài)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要在鞏固和拓展委系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，把問題意識(shí)、問題導(dǎo)向貫穿于專題教育的全過程。要把解決問題作為開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從具體事情抓起、改起，以解決問題的成果來(lái)檢驗(yàn)專題教育的成效。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要堅(jiān)持嚴(yán)的態(tài)度、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。把領(lǐng)導(dǎo)干部整改與推進(jìn)“四型兩化”機(jī)關(guān)建設(shè)統(tǒng)籌起來(lái)，立改立行，以整改把“四型兩化”機(jī)關(guān)建設(shè)引向深入。(六)結(jié)合委系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際，突出典型教育，防止專題教育走偏走虛。三、解決突出問題對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，結(jié)合我委實(shí)際，初步提
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