【正文】 的同時，也要成為對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有終生的影響、深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，就必須不斷追求，自我塑造，加強修養(yǎng)，努力使自己做一名德行深厚，業(yè)務(wù)精良的教師。后又進行單元教學(xué)法探路，快速作文法嘗試，語文學(xué)習(xí)驅(qū)動因素的培養(yǎng)研究，快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)方法探究等。在保持工作的激情的同時，我又多了些理性的思考。為使自己的教學(xué)能力不斷提高。省、市學(xué)科骨干教師，省、市科研骨干教師。做事追求完美的我囊括了區(qū)百花獎、市公開課、研究課、觀摩課、省教學(xué)大賽乃至東三省聯(lián)賽的一等獎。在老教師高成慶、何洪濤、劉金庫的帶領(lǐng)下，我的視野開闊了，思路明朗了，我在專業(yè)發(fā)展上有了較大的進步和提高。86年我?guī)У牡谝粋€畢業(yè)班，以重點大學(xué)升學(xué)率87%，列全市之首的優(yōu)異成績，獲得了好評。當(dāng)時的市教研員牛紀(jì)昌、劉剛聽課后對我的評價是“教學(xué)新苗”，劉剛老師還把他的女兒送到我的班級學(xué)習(xí)。勤奮的努力，使我在學(xué)校新教師公開課的比賽中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，獲得了“教壇新秀”的稱號。語文組老教師的課我全都聽遍了，并拜陳述銘、韓德綏二位名師為師。年輕人爭強好勝的特點在我的身上體現(xiàn)得十分明顯。1982年從哈師大畢業(yè)，我懷著對母校的感激之情，回到了我的母?！械诎酥袑W(xué)。他還說，“像三中這樣的名校、李老師這樣的名師今后要繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，帶動全市更多的學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、更多的老師提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育水平邁上一個新臺階。特別值得一提的是，年9月8日，我榮幸地受到市市長林鐸、副市長張顯友、市教育局長朱振德及我校六位校長等30余人到家里的慰問。06年被評為全國優(yōu)秀語文教師，09年被評為省模范教師。盡管白發(fā)替代了青絲，但卻收獲了來自多方面的鮮花和掌聲：89年調(diào)入哈三中，95年我被評為高級教師，98年被評為省首批骨干教師。30年的時光在講臺流逝，30年里也為教育事業(yè)做出了貢獻，這貢獻是我消逝的青春里最華美的樂章。從1982年參加工作到現(xiàn)在已30個年頭，30年來，我從一名普通教師走上了教研組長的崗位。教育局組織送教下鄉(xiāng)講話與教育局規(guī)范辦學(xué)的通知匯編第 17 頁 共 17 頁教育局組織送教下鄉(xiāng)講話市教育局讓我在今天的培訓(xùn)大會上說點什么，我很高興，欣然應(yīng)允，因為我非常愿意與大家交流。此時此刻面對大家，我仿佛一下子回到了三十年前。追憶似水年華，我由衷地感到做教師其樂無窮，幸福無比。30個年頭里，我教了十幾屆畢業(yè)班，當(dāng)了16年的班主任，參與培養(yǎng)出胡玲、潘偉明、金柳迪等高考省市狀元，創(chuàng)下18班語文平均分124的佳績……。99年底擔(dān)任了教研組長，05年我被評為市第一批學(xué)科帶頭人。XX年被評為特級教師。第二天《日報》這樣報道——市長說：“感謝您為教育事業(yè)所付出的辛勤努力”?！鼻啻涸谌紵拔母铩苯Y(jié)束恢復(fù)高考后，我成為道外區(qū)文科考入大學(xué)唯一的應(yīng)屆畢業(yè)生。初為人師的歲月里，激情始終在我心中燃燒。在擔(dān)任班主任兼語文老師的三年間，我把全部身心都投入到了教學(xué)工作和班級管理中。為了上好第二天的課，我經(jīng)常是前一天晚上對著鏡子下工夫試講、猛練，不把教案講稿背下來絕不罷休。我多次做校、區(qū)、市的公開課,再獲區(qū)“教壇新秀”。我這株教壇新苗，在母校這片希望的田野上，在老教師思想和智慧之泉的滋潤下透出了生命的新綠。舞臺更廣闊1989年我被陳光敏校長選中，來到了第三中學(xué)，開始了我教學(xué)生涯中最有意義的歷程。從1989年到1996年8年間的教改匯報課及大型賽課就都由我承擔(dān)。我擔(dān)任省、市高級教師技術(shù)職稱評委、擔(dān)任省、市兼職教研員，擔(dān)任省高考評卷顧問。一個完整輪回的教書育人實踐，使我駕馭課堂、駕馭教材的能力明顯增強。我在教學(xué)中注重雙基訓(xùn)練，不斷探索新路?！罢Z文教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)者、思想者”，在隨后所教的班級里，我有意識地進行了不同型的課堂教學(xué)改革實驗，先進行古文閱讀改革初探，后又跟隨全國著名語文教師楊初春，進行快速作文教學(xué)嘗試，并在《省教育學(xué)院學(xué)報》發(fā)表文章。我常想，講臺上我們教師的青春變成了學(xué)生成長的階梯，變成了學(xué)生對我們的尊敬，變成了家長的信任，變成了為國家培養(yǎng)了棟梁之材，也變成了彌足珍貴的教學(xué)體驗。管理班級，我率先在學(xué)校實行量化管理的嘗試，被當(dāng)時政教處徐曉主任稱為“先走了一步”。教加強班，我根據(jù)實際情況，為每一名學(xué)生制定出坐標(biāo)曲線，以動態(tài)的方式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。付出總有回報，在班級教師組的辛勤努力下，學(xué)生們不負(fù)師長的期望，個個以優(yōu)異的成績升入理想的大學(xué)。96屆三年一班升學(xué)率為100%，有9人升入北大、清華。想起當(dāng)年在我家33平方米的小屋內(nèi)同時接待三屆42名學(xué)生的勝景，我的全身還流淌著幸福的血液，望著學(xué)生們淳樸的臉，聽著他們坦誠的話，看著自己辛勤的汗水結(jié)出的碩果，我真的會產(chǎn)生一種強烈的愿望：永遠(yuǎn)和他們在一起。”我所帶的班級在學(xué)校的各項活動中都能走在前列。學(xué)校也多次評我為校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任。怎樣繼承教育前輩留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，怎樣成為一名既儒雅又陽光，既知識淵博又教學(xué)有方，既有名望又有驕人成績的教師，我想歸納起來就是“三有”：有態(tài)度、有能力、有信心。借用這個說法，我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的教師、教育家，首先要成為一名大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀的知識分子、優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的教育