【正文】 教師應(yīng)必備的人生態(tài)度?！笨梢娨簧杏泻玫睦蠋熓嵌嗝粗匾?。這樣的教師的愛心會潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生提升他們的人格品位及追求目標(biāo)。人活天地間，只有德深行厚，才有寬闊的眼界、才有博大胸懷、才有高尚的操守、才有力量，才能創(chuàng)造新成績。一、有態(tài)度1．人生態(tài)度（德行）有人問20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯如何成為一名大提琴家，卡薩爾斯回答說：先成為一名優(yōu)秀的、大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀的、大寫的音樂人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家?，F(xiàn)在教育中出現(xiàn)了許多問題（富士康現(xiàn)象），面對國家的前途，我們更感到肩頭的責(zé)任重大。都獲得過校文明班級標(biāo)兵，市優(yōu)秀團(tuán)支部等稱號。我的教學(xué)博客中心情隨筆欄目有這樣一句話“我的心中，永遠(yuǎn)有藍(lán)天、白云、紅日、碧草、鮮花、學(xué)生。99屆文科加強(qiáng)班升學(xué)率為100%本科，并因此受到學(xué)校首次為加強(qiáng)班設(shè)立的重獎。一次次為三中書寫著輝煌。教重點(diǎn)班，我采用歸因理論指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。我經(jīng)常利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，受到家長好評。在收獲快樂幸福的同時，也要成為對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有終生的影響、深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，就必須不斷追求，自我塑造，加強(qiáng)修養(yǎng)，努力使自己做一名德行深厚，業(yè)務(wù)精良的教師。后又進(jìn)行單元教學(xué)法探路，快速作文法嘗試，語文學(xué)習(xí)驅(qū)動因素的培養(yǎng)研究，快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)方法探究等。在保持工作的激情的同時，我又多了些理性的思考。為使自己的教學(xué)能力不斷提高。省、市學(xué)科骨干教師，省、市科研骨干教師。做事追求完美的我囊括了區(qū)百花獎、市公開課、研究課、觀摩課、省教學(xué)大賽乃至東三省聯(lián)賽的一等獎。在老教師高成慶、何洪濤、劉金庫的帶領(lǐng)下，我的視野開闊了，思路明朗了，我在專業(yè)發(fā)展上有了較大的進(jìn)步和提高。86年我?guī)У牡谝粋€畢業(yè)班，以重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率87%，列全市之首的優(yōu)異成績，獲得了好評。當(dāng)時的市教研員牛紀(jì)昌、劉剛聽課后對我的評價是“教學(xué)新苗”，劉剛老師還把他的女兒送到我的班級學(xué)習(xí)。勤奮的努力，使我在學(xué)校新教師公開課的比賽中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，獲得了“教壇新秀”的稱號。語文組老教師的課我全都聽遍了，并拜陳述銘、韓德綏二位名師為師。年輕人爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)在我的身上體現(xiàn)得十分明顯。1982年從哈師大畢業(yè)，我懷著對母校的感激之情，回到了我的母?！械诎酥袑W(xué)。他還說，“像三中這樣的名校、李老師這樣的名師今后要繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，帶動全市更多的學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、更多的老師提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育水平邁上一個新臺階。特別值得一提的是，年9月8日，我榮幸地受到市市長林鐸、副市長張顯友、市教育局長朱振德及我校六位校長等30余人到家里的慰問。06年被評為全國優(yōu)秀語文教師，09年被評為省模范教師。盡管白發(fā)替代了青絲，但卻收獲了來自多方面的鮮花和掌聲：89年調(diào)入哈三中，95年我被評為高級教師，98年被評為省首批骨干教師。30年的時光在講臺流逝，30年里也為教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，這貢獻(xiàn)是我消逝的青春里最華美的樂章。從1982年參加工作到現(xiàn)在已30個年頭，30年來，我從一名普通教師走上了教研組長的崗位。教育局組織送教下鄉(xiāng)講話與教育局行評代表主持工作會講話（縣）匯編第 27 頁 共 27 頁教育局組織送教下鄉(xiāng)講話市教育局讓我在今天的培訓(xùn)大會上說點(diǎn)什么，我很高興，欣然應(yīng)允，因?yàn)槲曳浅Ｔ敢馀c大家交流。此時此刻面對大家，我仿佛一下子回到了三十年前。追憶似水年華，我由衷地感到做教師其樂無窮，幸福無比。30個年頭里，我教了十幾屆畢業(yè)班，當(dāng)了16年的班主任，參與培養(yǎng)出胡玲、潘偉明、金柳迪等高考省市狀元，創(chuàng)下18班語文平均分124的佳績……。99年底擔(dān)任了教研組長，05年我被評為市第一批學(xué)科帶頭人。XX年被評為特級教師。第二天《日報(bào)》這樣報(bào)道——市長說：“感謝您為教育事業(yè)所付出的辛勤努力”。”青春在燃燒“文革”結(jié)束恢復(fù)高考后，我成為道外區(qū)文科考入大學(xué)唯一的應(yīng)屆畢業(yè)生。初為人師的歲月里，激情始終在我心中燃燒。在擔(dān)任班主任兼語文老師的三年間，我把全部身心都投入到了教學(xué)工作和班級管理中。為了上好第二天的課，我經(jīng)常是前一天晚上對著鏡子下工夫試講、猛練，不把教案講稿背下來絕不罷休。我多次做校、區(qū)、市的公開課,再獲區(qū)“教壇新秀”。我這株教壇新苗，在母校這片希望的田野上，在老教師思想和智慧之泉的滋潤下透出了生命的新綠。舞臺更廣闊1989年我被陳光敏校長選中，來到了第三中學(xué)，開始了我教學(xué)生涯中最有意義的歷程。從1989年到1996年8年間的教改匯報(bào)課及大型賽課就都由我承擔(dān)。我擔(dān)任省、市高級教師技術(shù)職稱評委、擔(dān)任省、市兼職教研員，擔(dān)任省高考評卷顧問。一個完整輪回的教書育人實(shí)踐，使我駕馭課堂、駕馭教材的能力明顯增強(qiáng)。我在教學(xué)中注重雙基訓(xùn)練，不斷探索新路?！罢Z文教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)者、思想者”，在隨后所教的班級里，我有意識地進(jìn)行了不同型的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，先進(jìn)行古文閱讀改革初探，后又跟隨全國著名語文教師楊初春，進(jìn)行快速作文教學(xué)嘗試，并在《省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表文章。我常想，講臺上我們教師的青春變成了學(xué)生成長的階梯，變成了學(xué)生對我們的尊敬，變成了家長的信任，變成了為國家培養(yǎng)了棟梁之材，也變成了彌足珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。管理班級，我率先在學(xué)校實(shí)行量化管理的嘗試，被當(dāng)時政教處徐曉主任稱為“先走了一步”。教加強(qiáng)班，我根據(jù)實(shí)際情況，為每一名學(xué)生制定出坐標(biāo)曲線，以動態(tài)的方式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。付出總有回報(bào)，在班級教師組的辛勤努力下，學(xué)生們不負(fù)師長的期望，個個以優(yōu)異的成績升入理想的大學(xué)。96屆三年一班升學(xué)率為100%，有9人升入北大、清華。想起當(dāng)年在我家33平方米的小屋內(nèi)同時接待三屆42名學(xué)生的勝景，我的全身還流淌著幸福的血液，望著學(xué)生們淳樸的臉，聽著他們坦誠的話，看著自己辛勤的汗水結(jié)出的碩果，我真的會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愿望：永遠(yuǎn)和他們在一起?！蔽宜鶐У陌嗉壴趯W(xué)校的各項(xiàng)活動中都能走在前列。學(xué)校也多次評我為校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任。怎樣繼承教育前輩留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大，怎樣成為一名既儒雅又陽光，既知識淵博又教學(xué)有方，既有名望又有驕人成績的教師，我想歸納起來就是“三有”：有態(tài)度、有能力、有信心。借用這個說法，我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的教師、教育家，首先要成為一名大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀的知識分子、優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的教育家。且不說古人如何，單看看我們身邊的人吧：當(dāng)學(xué)校工作出現(xiàn)困難時，就有人挺身而出，承擔(dān)重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂；當(dāng)他人有困難時，就有人不計(jì)較個人得失，積極幫助解決。曾聽說這樣一句話：“人生有五大幸事——年幼時有好的父母，上學(xué)時有好的老師，工作后有好的領(lǐng)導(dǎo)，成家后有好的伴侶，生子后有好的兒女。那么怎樣做才算是個好老師？怎樣以自己的言行去影響學(xué)生？說得淺白些，怎樣使學(xué)生在將來回憶他們的成長經(jīng)歷時有你的“一席之地”？我想應(yīng)該是：熱愛事業(yè)，許身孺子，關(guān)心社會，教書育人，一絲不茍，以良好的心態(tài)，積極地、昂揚(yáng)地面對生活，面對學(xué)生。我曾對學(xué)生說：“作為教師，我的一生可以有很多學(xué)生，但是作為學(xué)生，你們可能一生只能有我這一個高中語文老師或班主任。我不把教課當(dāng)作完成工作，而是當(dāng)作完成一項(xiàng)事業(yè)，一項(xiàng)神圣的事業(yè)?！痹诮逃虒W(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)做人的要義，強(qiáng)調(diào)要先做人后做學(xué)問。如果教師對工作不很精心，甚至懶惰懈怠，那么學(xué)生也不會養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；如果教師對什么事都斤斤計(jì)較，那么學(xué)生也就不會成為那種大度的人；如果教師對自己的生存環(huán)境漠不關(guān)心，那么學(xué)生也就不會養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的品格。教師的愛心是發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)尊重信任期望賞識以及盡責(zé)的美好情感。教師有了愛才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心才會有追求卓越的精神?！爸本褪峭ㄟ^大學(xué)、研究生學(xué)習(xí)階段獲得的相關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)的知識。“識”，就是帶有鮮明個性特點(diǎn)的積極向上的思想見識。作為一名教師，要不斷擴(kuò)充自己的知識儲備。所謂“鈣”，就是帶有鮮明個性的思想見識及不斷增長的知識含量。同樣，“鈣”也是影響一個教師能否站立起來進(jìn)而有所發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是影響一個教師有無大作為的關(guān)鍵因素，也是能否成為教育家的關(guān)鍵所在?！边@陽光就要從學(xué)習(xí)中來，要不斷更新自己的知識庫存，“海納百川，有容乃大”。一個思想的火花，往往會產(chǎn)生一個創(chuàng)新的思維，甚至帶來一連串的創(chuàng)造，也會影響帶動學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我們就要把每一堂課