幼兒園大班教研反思與幼兒園大班教研工作計(jì)劃范文匯編-展示頁
2024-11-23 03:49本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。過程：一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。幼兒園大班教研反思與幼兒園大班教研工作計(jì)劃范文匯編第 9 頁 共 9 頁幼兒園大班教研反思目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）二、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。修改后活動(dòng)方案：目標(biāo)與上面同。對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。過程：一、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的反思：這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授
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