幼兒園考察報(bào)告與幼兒園考察報(bào)告-匯編-展示頁(yè)
2024-11-23 03:34本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)句，讀詩(shī)句想畫面，讀詩(shī)句感悟意境的過(guò)程中，使孩子們對(duì)散文詩(shī)的理解更透徹!二、“最是書香能致遠(yuǎn)”園長(zhǎng)和我們分享了三幼的辦園特色“早期閱讀”科學(xué)的用好繪本繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡(jiǎn)易的文字交織的形式敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的幼兒讀本。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,，同時(shí)也為整節(jié)課所蘊(yùn)含的情感基調(diào)做渲染。幼兒園考察報(bào)告與幼兒園考察報(bào)告_匯編第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)幼兒園考察報(bào)告剛走進(jìn)三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼兒園，濃濃的書香味撲面而來(lái)，在幼兒園無(wú)處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對(duì)孩子的，老師們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了，色彩絢麗，立體生動(dòng)的繪本，給孩子營(yíng)造了一個(gè)舒服、寬松的閱讀環(huán)境。一、兒歌《風(fēng)在哪里》馬老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，教態(tài)親切，思路清晰，能夠做到層層遞進(jìn)，讓孩子更好的掌握散文詩(shī)的這一段內(nèi)容，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，還啟發(fā)他們用肢體動(dòng)作表現(xiàn)枝葉的“翩翩起舞”、花朵的“頻頻點(diǎn)頭”、草兒的“輕輕晃動(dòng)”，通過(guò)師幼合作，更激發(fā)了幼兒參與表演的積極性。讓孩子體驗(yàn)與春風(fēng)、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風(fēng)撲面、歡快舞動(dòng)的景象，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個(gè)字也沒(méi)有，只有繪畫來(lái)講述故事。一本好的繪本可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”懂其中的意思，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。激發(fā)幼兒的閱讀興趣繪本教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一種形式，屬于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類，繪本教學(xué)本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學(xué)相通而不相同，關(guān)鍵就在于他的自身特點(diǎn)是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。 以新《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂(lè)于閱讀的方式開展早期閱讀活動(dòng)，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價(jià)值。這時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)興趣如果開發(fā)出來(lái)，又養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)的效果可以說(shuō)是事半功倍。和繪本形成互動(dòng)。教師可在班級(jí)設(shè)立自助閱讀區(qū)，合理地?cái)[放小桌
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