地球和地球儀教學(xué)反思-展示頁
2024-11-23 02:37本頁面
【正文】 什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進(jìn)行教學(xué)，即使有自己的思想，因?yàn)橐n件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風(fēng)格了?？戳撕芏嘟處煹膫湔n案例、無疑對自己就是一個最好的培訓(xùn)。 認(rèn)識地球的過程是個復(fù)雜的認(rèn)識過程，因此我找了一些資料，從地方——地圓——地球，從古代傳說——張衡的推測——麥哲倫環(huán)球航行——加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時空。因?yàn)楸竟?jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點(diǎn)思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點(diǎn)，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個梳理，只有這樣，才能改進(jìn)提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實(shí)錄，不然實(shí)現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。地球和地球儀教學(xué)反思（二）地理部分，尤其有兩大塊（地球的運(yùn)動和物質(zhì)運(yùn)動與能量交換）是地理必修I的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)成績的好壞取決于此，對于后面的知識掌握的多少都與學(xué)好這兩大塊有關(guān)。這部分內(nèi)容結(jié)合了數(shù)學(xué)
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