【正文】 我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學習與操作。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。重視幼兒的體育鍛煉。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習慣。小班幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，經(jīng)常會發(fā)生一些意外反應與偶然事件，其性質(zhì)是隨意、機動的，這時教師的教育計劃要隨幼兒興趣及需求來調(diào)整。小朋友散步時，我們與小朋友一起念兒歌、講故事等等。用兒歌的形式對獐進行生活常規(guī)教育。7．注重個別教育幼兒年齡小，性格不一，教師根據(jù)幼兒的實際情況對幼兒進行教育，促使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。6．采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習，然后再請幼兒練習。4．幼兒剛?cè)雸@時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到教師是喜歡和關(guān)心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力，并組織一些集體游戲活動。2．開學初，室內(nèi)多準備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。5．　　愿意和同伴交往。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。能和同伴共同游戲。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。3．　　有參加數(shù)學活動的興趣；能初步的按實物數(shù)量和特征進行計數(shù)和分類、排序的能力。（二）　　語言和認知能力發(fā)展目標1．　　能聽懂成人和同伴的話；能逐步按普通話的語音正確發(fā)言；能用簡短的語句表達自己的意思。6．　　能使用幾種運動器械進行活動。4．　　會走、跑、跳、爬等基本動作。2．　　有初步的生活衛(wèi)生習慣，基本上適應集體生活。本班開展的主題活動還未能真正走進幼兒、深入幼兒生活，浮于表面等等。開學了，在家度過一個歡樂、溫馨的寒假，幼兒園的生活對大多數(shù)幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應：適應同伴，適應群體生活，適應班級生活，適應活動常規(guī)……；同時我班又來了4位新生，其中3位幼兒很快適應幼兒園生活，與集體共同活動，只有一位幼兒表現(xiàn)哭鬧不止，想家長，適應能力差。幼兒園小班下學期保教計劃與幼兒園小班下學期工作總結(jié)(多篇范文)匯編第 22 頁 共 22 頁幼兒園小班下學期保教計劃一、情況分析通過一學期的幼兒園生活，我班幼兒從開始進園的哭娃娃成了一個個用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛的乖娃娃，逐漸地在這“小小社會”里做起了小主人：聽，他們在熱情地與你打招呼；看，他們在娃娃家熱火朝天地忙著為你準備食物；如今他們愿尋找不同的伙伴做朋友，每個人都有2~3位好朋友，愿與同伴交往；通過寒假期間的電話訪談及第一周與家長交談中了解到我班孩子，大部分的體質(zhì)較好，只有4位幼兒感冒，1位幼兒吃壞肚子。孩子在作客或作小主人時對人有禮貌；愿向他人展示自己；在家喜歡聽故事、看動畫片；春節(jié)期間，由于家長活動安排得較豐富，部分孩子的生活作息時間已被打亂，晚睡晚起，不能按時午睡；在家中依賴性較強，事事有家長包辦代替。本學期是上學期的延續(xù)、反思、進步、提高，在上學期的活動中，我班還存在許多不足：如幼兒交往的范圍是擴大了，但幼兒間的交往常出現(xiàn)攻擊性行為與爭執(zhí)；在語言的發(fā)展中幼兒的已有經(jīng)驗較少，語言詞匯的運用、遷移能力較弱；幼兒的常規(guī)需持之以恒；家園工作只是配合階段，未能達到合作、有效。針對以上情況，制定本學期計劃.幼兒發(fā)展目標（一）健康和動作能力發(fā)展目標1．　　機體發(fā)展正常，基本上能適應環(huán)境和氣候的變化，較少生病。3．　　能參加基本的體育活動（做操、體育游戲、球類等活動）。5．　　會控制手的動作，操作簡單材料和工具。7．　　能遵守成人提出的安全要求。2．　　對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力；喜歡學習。（三）　　品德和社會能力發(fā)展目標1．　　能感受周圍成人的關(guān)心和愛護。2．　　在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。3．　　有初步的自我服務能力。4．　　以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發(fā)表意見。三、具體措施1．創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。3．請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動 。5．運用示范、模仿法。如對幼兒進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。8．文學作口的妙用。如，在洗手時，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。9．隨機教育。幼兒園小班下學期工作總結(jié)小一班下學期工作總結(jié)眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??（一）保教工作：提高幼兒的自理能力。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。學期末