讀書(shū)交流匯報(bào)會(huì)與讀書(shū)會(huì)演講稿3篇匯編-展示頁(yè)
2024-11-23 00:42本頁(yè)面
【正文】 個(gè)為什么；推動(dòng)（總結(jié)）：隆慶朝制瓷承上啟下，……具有價(jià)值的制作風(fēng)格。讀書(shū)會(huì)演講稿3篇“四步法”和文物 ——讀書(shū)會(huì)演講稿我先和大家一起回顧四步法。但這仍然不夠。二、書(shū)籍能激勵(lì)感化并啟發(fā)我們，使我們獲得更美好的前景，這也是讀書(shū)的最終目的。有了書(shū)籍的幫助，任何事情我們都能做得更好。書(shū)籍至少具有三方面的功能：一、給予我們見(jiàn)聞。讀書(shū)，如果一開(kāi)始就不以為然或吹毛求疵或駐足不前，那就無(wú)法從閱讀中獲得最大收益，你要盡量拋棄成見(jiàn)，接納它，體會(huì)它，欣賞它，你若能沉浸其中，就會(huì)體會(huì)到無(wú)盡的愉悅。關(guān)于讀書(shū)，提出我們要順勢(shì)而為、借勢(shì)而起和乘勢(shì)而上。對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們要生活上悉心指導(dǎo)，思想上耐心開(kāi)導(dǎo)，學(xué)習(xí)上熱心指導(dǎo)，心理上細(xì)心疏導(dǎo)，讓他們?cè)谧晕腋形蛑袉拘炎晕邑?zé)任感，在親情感動(dòng)中喚醒家庭責(zé)任感，在實(shí)踐感觸中喚醒社會(huì)責(zé)任感。所以，我們要拋棄假愛(ài)，調(diào)適錯(cuò)愛(ài)，展現(xiàn)真愛(ài)。我總結(jié)時(shí)，開(kāi)始就說(shuō)，用心理學(xué)幾乎是教育孩子的最后一招了?！靶≈慰柯?，大治靠德”，老師要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。主要就只談了學(xué)生角色的理解，著重分析決定學(xué)習(xí)動(dòng)力的直接因素和影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的環(huán)境因素。吳老師和孔老師主題匯報(bào)。會(huì)上，各部門(mén)先布置工作，幾分鐘。書(shū)籍，正是這個(gè)傳統(tǒng)的主要象征。史密斯的一段話：“無(wú)論多么規(guī)矩的人，頂多是個(gè)剃凈了毛的猴子而已。讀書(shū)交流匯報(bào)會(huì)與讀書(shū)會(huì)演講稿3篇匯編第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)讀書(shū)交流匯報(bào)會(huì)昨天的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，結(jié)束時(shí)我引用了ｔｖ我們之所以成其為人，完全是我們的傳統(tǒng)使然?！弊蛱斓臅?huì)本該上上周開(kāi)的，因故推遲。這次我們老師齊讀的是趙xx的《好懂好用的教育心理學(xué)》。吳老師的匯報(bào)從自己的思考切入，談了我們的三個(gè)角色：學(xué)生、老師和父母。引發(fā)大家一個(gè)思考：在你的學(xué)生生涯中，你最恨、敬、愛(ài)的老師是誰(shuí)？為什么？指出，老師要人品好，愛(ài)學(xué)生，教學(xué)水平高。孔老師從最近發(fā)生的兩起傷害事件說(shuō)起，講了一位身邊教師的教育機(jī)智案例，分析了學(xué)生的一片周記，展示了一個(gè)“朦朧愛(ài)”的圖片，揭示大愛(ài)。關(guān)于愛(ài)學(xué)生，要求我們：不勢(shì)利，不能因?qū)W生家庭背景不同而區(qū)別對(duì)待；不功利，不能因孩子成績(jī)高下而冷暖有別；要大度，力爭(zhēng)為每個(gè)孩子個(gè)性生命成長(zhǎng)營(yíng)造自由空間；要寬容，不將孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤上升到道德層面而訓(xùn)責(zé)懲戒，孩子要是沒(méi)有問(wèn)題也許就不是孩子。當(dāng)我們想批評(píng)孩子時(shí)，自問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：假如是我的孩子，我怎么辦？假如我是孩子，又怎么辦？我們要理解、激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)其高遠(yuǎn)志向、高昂志氣和高雅志趣，進(jìn)而用自信戰(zhàn)勝困難，用知識(shí)改造命運(yùn)，用精神創(chuàng)造奇跡。只要孩子有羞恥心和敬畏心就有救。最后，引用了幾句讀書(shū)名言：在其他領(lǐng)域，我們可能無(wú)法逃脫法律和習(xí)俗的束縛，唯有在讀書(shū)的王國(guó)里，我們才有完全的精神自由。我的一生與他人無(wú)異，像蒸汽那般虛無(wú)縹緲，唯有讀書(shū)是真實(shí)的和值得留戀的。書(shū)籍把有限的現(xiàn)在擴(kuò)展為無(wú)限的過(guò)去，揭示了前人的錯(cuò)誤，又和我們分享了人類成功的秘訣。不過(guò)，這樣我們與猴子仍然相差無(wú)幾。我們每個(gè)人不論在任何心情中，都能找到自己所需要的書(shū)。三、抑制那些狂躁的欲望和沖動(dòng)，升華我們
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