小學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-22 22:23本頁(yè)面
【正文】 研 字上下功夫，講求教研活動(dòng)的有效性，教研活動(dòng)每周一次（其中包括：中心組活動(dòng)4次，教研組活動(dòng)4次，備課組活動(dòng)9次）。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。充分發(fā)揮學(xué)科中心組、優(yōu)秀骨干、教研組長(zhǎng)的作用，繼續(xù)以講座、示范課、課題引領(lǐng)、集體備課等形式，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展一系列的教材教法、作業(yè)設(shè)計(jì)等的研究與培訓(xùn)，提高教師學(xué)科教學(xué)力。中心組要安排學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論和 兩綱 文件精神；階段教研組要安排學(xué)習(xí)不少于兩次，要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)教學(xué)制度與條例，研究如何在學(xué)科教學(xué)中落實(shí) 兩綱 精神；年級(jí)備課組要組織研讀教學(xué)參考上的教材編寫(xiě)說(shuō)明，要加強(qiáng)對(duì)教材的梳理。各學(xué)科組要繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際；指導(dǎo)教師加強(qiáng)各類教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì) 兩綱 文件精神、課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求，熟悉二期課改教材體系，促進(jìn)教師對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。無(wú)特殊原因不得出現(xiàn)任何形式的學(xué)生停課、缺課現(xiàn)象；嚴(yán)禁體罰和變相體罰，嚴(yán)格執(zhí)行 以法治校 的有關(guān)條例。三、主要工作及措施（一）深化二期課改，提高課程實(shí)施的研究力和指導(dǎo)力嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足上好全部課程。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀、骨干教師的教學(xué)、教研示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，形成具有 骨干垂范、同伴互助、自覺(jué)反思、共同提高 特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提升教師的教育教學(xué)能力和水平。塑家長(zhǎng)滿意的教師形象，樹(shù)人民滿意的學(xué)校品牌。小學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，積極推進(jìn)和落實(shí)二期課改工作；根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校的教學(xué)工作思路，在黨支部和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)之下開(kāi)展工作。以第十三屆教學(xué)節(jié)為抓手，開(kāi)展有效的服務(wù)、指導(dǎo)、研究和管理工作，倡導(dǎo) 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、敬業(yè)、愛(ài)生 的教風(fēng)和 勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè)讀、善思 的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)常規(guī)管理、教學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)，以教學(xué)為中心，整合多方力量，全面提高學(xué)校教師的專業(yè)化能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 二．工作目標(biāo)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范師生教學(xué)行為，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。關(guān)注教材教法研究，形成 個(gè)體鉆研，集體研討 的教研模式；注重課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化；重視課堂作業(yè)設(shè)計(jì)研究，確保課堂作業(yè)內(nèi)容（包含基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科素質(zhì)），使課堂作業(yè)具有針對(duì)性、檢測(cè)性和實(shí)效性，為學(xué)生掌握課堂教學(xué)知識(shí)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力服務(wù)。以教學(xué)為中心，整合多方力量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師做到專課專用，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流。經(jīng)常組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)體會(huì)的交流、教學(xué)得失的總結(jié)反思交流。）加
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