【正文】 加以引導?，F(xiàn)代心理學認為：學生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。正面評價，增強幼兒自主學習的信心信心是幼兒發(fā)展的推動力。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。其實，生命中你必須有這樣的一杯水，或許你可以說，沒有這杯水我的命運也是如此，可是幸運的是，說完這句話時，那杯水你已經(jīng)喝過.幼兒園教師教育心得四篇。等到我的身影，我的聲音，深深的埋在孩子們的記憶中時，我便成功了，那樣的我便是最富裕的。 我要做我心中的理想教師，跟著自己的感覺走，堅持著自己的目標走，不斷的完善自我，在點點滴滴中進步，在孩子們的簇擁下快樂幸福地生活。老師對于孩子們來說影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的學生，所以我們必須作好榜樣，在孩子們面前我們是完美的，因為在孩子們心中老師就是神圣的。那么我更有心來對待我所有的孩子們，因為他們都是我的，我必須愛每一個，不管他們?nèi)魏沃械囊粋€是否調(diào)皮，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼這將都是我的責任。 不錯，以孩子的眼光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界。非常值得深思的一句話。開學初的師德培訓對我來說意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向。當孩子們健康快樂的成長著，當孩子們一點點的進步著，當孩子們漸漸地懂事了這些都是收獲，都是財富，這比金錢更加可貴，因為這是愛的回報。 要說緣分是注定好的，那么愛便是發(fā)自內(nèi)心的。此時此刻在我的心里感覺到有無形的擔子壓在身上。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說：這是我們老師教我的 老師是給天使縫補翅膀的人，當我看到這句話的時候心靈不免有些許小小的震撼。我不要高孩子們一等。希望我每次不經(jīng)意地回首，都是那些歡聲笑語的珍貴記憶。我將珍惜這些看似平凡但其實并簡單的感情機遇。無法逃避的偶然機會，這種機遇就是偶然中的必然，必然中的偶然，說穿了就是緣。幼兒園教師教育心得與幼兒園教師教育心得四篇匯編第 19 頁 共 19 頁幼兒園教師教育心得人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，時而聚合，時而分離。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會有些命中注定。 都說我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂時光，這不是奇跡，因為我現(xiàn)在是一名幼兒教師！ 我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學習、共同進步更是一種緣份。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長的點點滴滴。 既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師，那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做游戲我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我。感覺到我們的崗位是那么的神圣，那么的偉大，而且并不那么的簡單。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛心、耐心、細心、責任心來堅守這份愛的言傳身教。愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。 如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個人的方向，這就是師德教育的魅力所在。有一句我我記的非常清晰，說假如我是孩子，假如是我的孩子。確實人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問題，那么你或許會改變你的行為方式或是你的思想。我是孩子的媽媽，也能體會作為母親給予孩子的愛，母愛偉大的故事多的舉不勝數(shù)，但凡母親總是愛自己的孩子的。 都說老師要為人師表、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐、傳道、授業(yè)、解惑，那作為培育祖國花朵的我們更要愛心，耐心地對需要我們的孩子們加以引導、鼓勵、并適當?shù)亟o予幫助。我們在擁有愛心的同時還要德才兼?zhèn)?，在教育過程中要不斷更新，充實自己的知識，發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自我能力，做到與時俱進，不被社會所淘汰。因為我的孩子們都是我的緣份，我將帶著我所有的熱情延續(xù)這些所謂的緣份，用愛的教育來感化孩子的心。我擁有了所有的心 緣分是一杯清水，你表面上是不經(jīng)意地端起，喝下去了。提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學習的興趣。而我們教師所提的問題應能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學習，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進各方面潛力的發(fā)展。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……。評價的科學合理，能夠促進和提高學生學習用心性。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在性的指導的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。在教學活動中，教師鼓勵、表揚、賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學習、投入學習，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。范文二幼兒園中班處于孩子成長的懵懂