【正文】 ，師愛就閃耀在每個教師的身上。介紹發(fā)生在自己身邊的真實故事，分享教學經驗。教師的道德風貌無時無刻不在影響著身邊那些天真活潑的孩子們。并將教學理念透過生活教學教法研習、統(tǒng)整課程研習、自然與生活文化研習、自然科學到主題課程的研習 、主題情景規(guī)劃到學習區(qū)的研習、根據(jù)主題研習幼兒教具的使用、探索科學闖關活動的開展等的園本培訓滲透進孩子的日常生活教學中，教師帶頭勇挑重擔、新教師勇于實踐、樂于反思，形成了一 6 支自主發(fā)展的教師群體，彩繪出自我生命的亮麗。在不斷的探索和學習中我們總結出了主題教學的理念是：讓孩子在真實的生活中環(huán)境中快樂學習；透過觀察、游戲、探索、操作讓孩子自己主動發(fā)展問題，培養(yǎng)孩子解決問題的能力；在栽種、飼養(yǎng)中讓孩子了解生命的意義，讓幼兒親身體驗，拓展學習經驗，進而發(fā)展孩子的生活能力。通過 研訓一本式培訓、交流互動式培訓、專家指 導式培訓、園所分享式培訓、合作研究式培訓，多層次、多元化的培訓等使 一 些優(yōu)秀的教師從 中脫穎而出。為此我們實施分層指導、各顯才能，促使教師感受到自我的價值，體會到生命的價值。在福利待遇方面，我園為剛生產寶寶的教師提供享受國家規(guī)定的 120天產假以外的哺乳假（孩子滿一歲前，教師半天工作制度）和寶寶入園優(yōu)惠；這點點滴滴的關愛，猶如春風，讓教師感受到領導的關心 ，感受到工作的樂趣，感受到工作的樂趣，感受到幼兒園就是一個大家庭，每位教師都是家庭中的一員。每逢節(jié)假日，幼兒園會組織教師參加各種活動，發(fā)放節(jié)日津貼；每逢教職工過生日，都會發(fā)放生日津貼；若同事生病住院，工會還會牽頭給予經濟和精神上關愛，讓生病的教師感受大家庭的溫暖。為此，我們肯定教師優(yōu)點，善待教師缺點，對工作中存在不足之處一充滿信任的語氣向教職工提出要求；對做不到位或出現(xiàn)錯誤的 教師采取個別交談法，真誠指出缺點，并提出整改建議。我們始終用欣賞的眼光看待每一名教師，以感恩之心對待每一名任職的職工，做到知能善用，合理地使用老師，為 教師 創(chuàng)造和諧舒適的工作環(huán)境，形成了獨具風格的。利用集團優(yōu)勢創(chuàng)建了信息共享、優(yōu)勢互補、相互學習、相互滲 透、共同進步的幼兒教育實踐平臺。積極采納教職工的合理化建議，傾聽職工的心聲，為全園教職工營造一個平等、寬松、和諧的工作環(huán)境。 ，明主監(jiān)督 幼兒園堅持明主管理，園務公開?！钡慕逃砟睿弧耙运茉焱昝廊烁?，培養(yǎng)自主行 為，開發(fā)特長潛能，以幼兒個性化發(fā)展培養(yǎng)國際化人才。構建了一個由總園長統(tǒng)一領導， 執(zhí)行 園長分級管理，各職能部門分工負責、園長監(jiān)督的互動式的科學管理網絡。 三、 主要成績、經驗及特色 （一） 明確辦園目標，提高管理效益 我園 以爭創(chuàng)示范性幼兒園為目標，關注幼兒 園及幼兒的發(fā)展與成長，注重營造關愛氛圍，以現(xiàn)代的管理理念引導教師，建立有效的管理機制，提高整體績效。經過自檢自查，結合定性分析與定量分析，形成了自檢自查報告的初稿，在此基礎上我們又召開了全園教職工大會，針對自評工作報告初稿廣泛征求意見，不斷修改完善 自評報告 。 執(zhí)行 園長為副組長，各崗位工作負責人組成的 自評工作 領導小組，認真組織教師學習關于教育督導的 有關 文件，制定了工作計劃，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟， 在 達成共識 的基礎上 ，形成 合力 。先后獲得了 “第五屆 **省 青少年、 教師優(yōu)秀書法繪畫作品大賽一等獎”、“童星獎”、“第五屆全國青少年書畫、攝影競賽活動”集體一等獎。先后開展了中國教育學會 “十一五”重點課程《 0— 3 歲早期教育師資培訓研究》、《學前雙語教育師資培訓研究》、全國青少年文明禮儀教育課題實驗幼兒園、《分享閱讀與兒童自主閱讀能力培養(yǎng)》課題組。 全園教師均取得幼兒教師資格證；保育員均具有初中以上學歷，獲得保育員培訓合格證和育嬰師資格證；幼兒園成立至今，我園一直秉承：“辦特色 教育，創(chuàng)品牌幼兒園、美化幼兒人格、讓幼兒自尊、自信、自強，立足社區(qū)需要、讓家長安心、放心 、省心。 1**市 **區(qū)美林幼兒園 督導評估自評報告 一、基本情況 **區(qū) 美 林 幼兒園位于 美林 小區(qū)內， 創(chuàng)建于 2021 年 9 月。幼兒園占地面積約 3 畝、總建筑面積約 2800 平方米，設 6個教學班，在園幼兒 187 名，教職工 37 名，其中大學本科 8名、本科在讀 16 名、大專 6名、大專在讀 2 名、中專 1 名、高中及以下 4 名。開設多元課程、促進孩子全面健康成長！” 幼兒園成立至今，嚴格 按照上級教育主管部門和相關法律法規(guī)的要求，依法辦園。并授予了“全國家園共育實驗基地”、《 **市 發(fā)展最快幼兒園》、《中華愛國工程聯(lián)合會》等稱號。 2 二、 自評工作情況 我園 根據(jù) 區(qū)政府教育督導室幼兒園 督導 評估 工作安排，為做好督導評估自評工作， 成立了以總園長為組長。對照《 **省 幼兒園督導評估標準要求》中的 32 項 C 級指標要求，我們將評估指標分解到部門和個人進行收集、整理，做到 目標任 務 層層分解，層層落實。對照《 **省幼兒園督導評估標準要求》 所列 的 32項 C 級指標要求，我們自評 C6 任職履職、 C7 環(huán)境、 C10 經費投入 、 C18 地位待遇、 C24 教育科研、 C30 綜合表彰 、 C32幼兒園特色七 項指標為合格，其余 25 項指標均為優(yōu)秀，自評結果為：合格。 3 ，明確方向 我園領導班子成員團結協(xié)作、恪盡其職，處處成為教職工的表率，形成了一個強有力的領導集體。我園確立了“感悟孩子的心靈，走進孩子的世界，讓孩子在實踐中認識，在游戲中體驗。”為教育目標， 形成了幼兒園特有的 園所文化。認真制定園發(fā)展計劃，積極推進幼兒園的內部管理體制改革，鼓勵教職工出謀劃策，共同推進發(fā)展目標的具體實施。 ，創(chuàng)新管理 我園確立“集團化管理、品牌化發(fā)展、靠質量求生存、靠特色求發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，在管理上注重團隊精神，突出集體智慧，依靠集體力量，實行科學化、規(guī)范化、集團化、品牌化管理。在管理過程中，大家共同制定了一系列的管理及考核制度，大大提 4 高了教師的自我規(guī)范、自我激勵的管理功能。 （二） 強化教師隊伍，促進整體優(yōu)化 ，創(chuàng)建人文環(huán)境 教師工作的創(chuàng)新與突破很大一部分來自于教師的內驅力。作為管理者，我們關注的不僅是教師的工作狀況，還關注教師們的生活和健康。同時也讓幫助他人的教師感受到奉獻和快樂。 ，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 5 教師專業(yè)水平的提高需要系統(tǒng)的、針對性的培養(yǎng)和磨練。 我園注重教師培訓，在幾年的 培訓工作中我們 堅持“請進來、走出去”的方針， 根據(jù)幼兒園多元化發(fā)展的需求， 積極與公立幼兒園之間進行交流與學習。 我園開展主題教學以來，通過各種教研和研習培訓提升教師的教學能力，從天文、地理、自然、科學、人文、風情等方面豐富教師的知識面。引導孩子勇于夢想，發(fā)展多元智能。 ， 實精神 素養(yǎng) 我園將“五心”精神（愛心、耐心、細心、關心、責任心）貫穿于教師的每日工作之中，每一位教師和保育人員要愛孩子、親孩子，給孩