先進班集體事跡申報材料與先進群監(jiān)組申報材料匯編-展示頁
2024-11-22 03:05本頁面
【正文】 共榮辱的觀念，要有一定的輔導能力、為他人服務的熱情、積極主動地與老師溝通能力，具有一定的親合力能夠帶動大家的學習熱情。濃厚的學習氛圍、學生的學習習慣和能動性在于帶動和有義的挖掘。學習是班級的主旋律，是素質(zhì)教育的核心。在班主任老師的指導下，將心理學的理論與學習的實踐相結(jié)合，學生摸索出了適合高中學習的學習方法，如過度學習、焦慮學習、愉快學習、自信學習等，從根本上扭轉(zhuǎn)了壓抑被動學習的局面，自信快樂的學習心態(tài)深入每個人的心中。然而從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，真正落實到行動上還需具體的方法。在不到五年的時間里，學生和每一個任課的教師都建立起了深厚的友誼，這一切隱藏在教師節(jié)、三八節(jié)學生誠摯的問候中，隱藏在老師病床前的鮮花和慰問中，隱藏在課堂上學生渴望的眼神中和積極的思考中……學生從老師欣慰的笑容中、贊許的眼神里、忘我的投入中，嘗到了和諧的師生關系回報給學生的甜蜜。學 習 篇——超越自我，永不言敗一、以師生關系作為突破口，營建和諧融洽的學習氛圍近五年的學習生活使學生真切地感受到，教師是扶自己上馬的人，是學生前進路上的燈塔。同時這又是一個特殊的班集體，在班級36人學生中，明顯的“陽盛陰衰”。先進班集體事跡申報材料與先進群監(jiān)組申報材料匯編第 7 頁 共 7 頁先進班集體事跡申報材料我們xx小學五年四班是一個既普通又特殊的班集體。我們和其他班級的同學一樣，為了理想，刻苦學習，拼搏奮斗。雖然男生個個淘氣，班級很難管理，但是，我們班也取得了一些成績，這與每一個學生都是密不可分的。融洽的師生關系猶如潤滑劑，這是學生身心健康發(fā)展和成績提高的前提和保證。二、以心理學
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1