【正文】 ，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，體現(xiàn)了“三個面向”的時代精神，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。新辦專業(yè)的師資隊伍、實踐教學(xué)條件滿足了教學(xué)需要。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)依托校級重點專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)，中藥學(xué)專業(yè)依托校級重點專業(yè)制藥工程構(gòu)建學(xué)科類基礎(chǔ)課平臺，確保新辦專業(yè)辦學(xué)水平。 表 本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 理學(xué) 工學(xué) 農(nóng)學(xué) 文學(xué) 管理學(xué) 醫(yī)學(xué) 生物技術(shù) 生物工程 園林 英語 公共事業(yè)管理 中藥學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 制藥工程 藝術(shù)設(shè)計 信息管理與信息系統(tǒng) 計算機科學(xué)與技術(shù) 市場營銷 食品科學(xué)與工程 環(huán)境工程 機械設(shè)計制造及其自動化 材料化學(xué) 2 7 1 2 3 1 學(xué)校對新辦專業(yè)進行立項建設(shè)，依據(jù)《武漢生物工程學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法》，按照《武漢生物工程學(xué)院新辦本科專業(yè)辦學(xué)水平合格 13 評價標(biāo)準(zhǔn)》 ，開展對新辦專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的論證、中期檢查及建設(shè)成效的評審驗收。制定了 《武漢生物工程學(xué)院“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》、《武漢生物工程學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》 和《武漢生物工程學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法》以及積極申報省教育廳第一類、第二類特色專業(yè)建設(shè)。其中工學(xué)類專業(yè) 7 個；理學(xué)類專業(yè)2 個、文學(xué)類專業(yè) 2 個、管理學(xué)類專業(yè) 3 個，農(nóng)學(xué)類專業(yè) 1 個、醫(yī)學(xué)類專業(yè) 1 個，構(gòu)建了以工學(xué)為主，理學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué) 、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢互補、交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科 專業(yè)體系，專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合理 ,見表 。積極構(gòu)建與社會發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系，取得了顯著成效。生均四項經(jīng)費保持了持續(xù)增長。 生均四項經(jīng)費增長情況 學(xué)校逐年加大四項經(jīng)費的投入， 2021 年四項經(jīng)費投入總額為 萬元。 學(xué)校建立了教務(wù)管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、精品課程資源網(wǎng)、數(shù)字圖書資源系統(tǒng)等，方便了廣大師生通過校園網(wǎng)開展教學(xué)活動，分享信息資源；郵件系統(tǒng)、 FTP 下載等已經(jīng)成為師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的信息交流工具；新聞網(wǎng)、招生網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng)、院系和部門網(wǎng)站群等對學(xué)校各項工作的有序開展發(fā)揮了重要作用 。校園網(wǎng)建設(shè)總投入 140 萬，光纖總長超過 20公里，內(nèi)部主干帶寬 1000M，有中國教育和科研計算機網(wǎng)出口 1 個、出口帶寬 10 M；中國電信 2 個出口，出口帶寬 50M，客戶端 6000 余個，滿足了全校師生對計算機網(wǎng)絡(luò)的需求。 2021 年實施校園信息化建設(shè)工程。 各類功能的教室齊備、利用率高， 滿足教學(xué)需要。 百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù) 學(xué)?，F(xiàn)有 多媒體教室 52 間，面積為 萬平方米，座位數(shù)為12115 個；語音室 11 間，面積 1055 平方米，座位數(shù)為 680 個；機房為 19 間，電腦有 1248 臺，面積 3108 平方米，座位數(shù)為 1248 位。圖書館現(xiàn)有文獻資源總量 萬冊（包括紙質(zhì)圖書 萬冊，電子圖書 萬冊）， 2021 年生均圖書量達 冊、 2021 年生均進書量為 冊， 2021 年以來學(xué)校投入 文獻購置經(jīng)費 萬元，為文獻資源建設(shè)提供了保障。 生均圖書館冊數(shù)和生均年進書量（冊） 圖書館面積 2 萬平米 ， 設(shè)有館辦公室，采編，參考咨詢，現(xiàn)代技術(shù)，書刊借閱等部門。 2021 年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 ，新增率為 % ?，F(xiàn)有 儀器設(shè)備總值 萬元。在校舍的管理上，按照統(tǒng)一管理、資源共享、教學(xué)優(yōu)先、合理調(diào)配的工作思路，提高校舍的利用率。 校園占地面積 萬平方米，教學(xué)行政用房面積 萬平方米，生均 16平方米。體育系江百龍教授是承擔(dān)的國家體育總局“武當(dāng)武術(shù)現(xiàn)狀考察與繼承發(fā)展對策研究”， 2021 年 5 月 19 日通過技術(shù)鑒定，受到武術(shù)理論界專家們的高度關(guān)注和重視。 2021 年 12 月 11 日，學(xué)校與湖北省水產(chǎn)研究科所等單位聯(lián)合召開了“全流程免施藥丁桂魚網(wǎng)箱養(yǎng)殖技術(shù)交流會議”受到專家們高度評價。近三年來，學(xué)校已與廣東、浙江、江西、湖北等省市地區(qū)的企業(yè)建立了全方位和深層 次的合作，與江夏區(qū)牛山湖漁場共同開發(fā)“魚鱗等廢棄物綜合利用技術(shù)”，簽訂了 10 萬元科技開發(fā)合同，與新洲區(qū)簽訂了“食用菌領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議” 對新洲區(qū)雙孢蘑菇進行深度開發(fā)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)作貢獻。 近三年 公開出版的科技著作、教材等共 97 本 ， 其中《生物工程概論》、《生物化學(xué)》、《微生物學(xué)》列入國家 “十一五”規(guī)劃教材。廣大教師不斷提高科研水平，取得了一 批優(yōu)秀科研成果，提高了專業(yè)理論水平，積累了豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，并積極將科研工作中取得的最新成果、學(xué)科的最新動態(tài)應(yīng)用到本科教學(xué)中，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在 2021 年評選了武生院首屆教學(xué)名師，張秋菊、范望喜、周全三位教學(xué)名師的教學(xué)水平得到了學(xué)生的好評，為學(xué)校其他教師提供了榜樣。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師，并給予獎勵。 科學(xué)研究有效地帶動和促進了本科教學(xué)，促進了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。隨著教師隊伍結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，主講教師符合崗位資格的比例逐年提高， 2021～ 2021 學(xué)年，符合崗位資格主講教師比例為 96%。 主講教師資格 學(xué)校制定了《武漢生物工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》，對主講教師的資格進行認(rèn)定。師資隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加合理。 年齡結(jié)構(gòu) 35 歲以下的青年教師 417 人， 占師資隊伍總數(shù)的60 %， 45歲以下的教師 543 人， 占師資隊伍總數(shù)的 68%，年齡結(jié)構(gòu)上以中青年教師所占比例較多，形成一支充滿活力的教師隊伍。 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢 職稱結(jié)構(gòu) 現(xiàn)有 專任 教師 687 人，其中，教授 88 人，副教授 47人，講師 317 人，中、高級職稱占教師 總數(shù) 的比例為 66%，師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)基本合理。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師 687人，外聘教師 276 人 ，折合 138人 ，教師總數(shù)為 825 人， 現(xiàn)有全日制普通本?？粕?14686 人，其中本科生 4012 人，?？粕?10674 人。 2 師 資 隊 伍 7 師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 生師比 學(xué)校組建以來，制定了 《武漢生物工程學(xué)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《武漢生物工程學(xué)院 高層 人才引進辦法》，大力實施“人才興?！睉?zhàn)略，加大了教師引進力度，為引進的高層次人才提供科研啟動金和安家費，近 3 年累計引進教師 237 人 ，重點引進具有碩士以上學(xué)位的優(yōu)秀畢業(yè)研究生和具有 生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的雙師型教師 。近 3 年，《中國教育報》、《長江日報》、《楚天都市報》、湖北電視臺、等多家新聞媒體均對學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展進行宣傳報道。 學(xué)校創(chuàng)建以來，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)實力顯著增強，受到社會各界和媒體的廣泛關(guān)注與好評。學(xué)校多次在全省高校會議上交流經(jīng)驗。涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師 、全省優(yōu)秀教師、全省職業(yè)教育先進工作者、全省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員等一大批中青年骨干和一大批優(yōu)秀學(xué)生。用人單位對我校畢業(yè)生的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)滿意度高。三年來學(xué)生就業(yè)率均在 95%以上。 6 教育教學(xué)主要成效 目前校園基本建設(shè)已具規(guī)模，初步建成了功能分區(qū)清晰、布局合理、人文氛圍較濃、格調(diào) 高雅、具有江南水鄉(xiāng)特色的園林式校園。取得該門課程的學(xué)分是學(xué)生畢業(yè)的必備條件之一，我校連續(xù) 5 年在假期開展 “綜合實踐周”活動，要求學(xué)生在寒暑假期間參加社會綜合活動，并寫出綜合實踐報告。 根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點，制定 了 適合學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐教學(xué)體系，健全實踐教學(xué)管理體制，提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強學(xué)生服務(wù)基層的本領(lǐng)，滿足行業(yè)對專業(yè)技 術(shù)人才的需要。應(yīng)用型高校與研 究型高校生源類型不同，我們首先要承認(rèn)學(xué)生群體的差異，提出與學(xué)校定位相符合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即為社會培養(yǎng)具有掌握熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型高技能人才。 隨著我國高等教育大眾化的推進，高校發(fā)展呈現(xiàn)多樣化趨勢，社會需要多樣化的人才質(zhì)量。在一些專業(yè)的課程設(shè)置上也凸現(xiàn)生物特色，計算機專業(yè)開設(shè)生物芯片方面的課程，使學(xué)生成為既具有應(yīng)用型人才的基本特征，也具有生物經(jīng)濟知識背景的復(fù)合型人才，從而在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)這個具有光明前景的行業(yè)中爭得一席之地，彰顯學(xué)校的專業(yè)特色。通過建設(shè)品牌專業(yè)、省級精品課程、重點實驗室和實訓(xùn)基地，突出生物工程特色。 第二，形成了以生物工程 類專業(yè) 為特色、資源共享、專業(yè)共生的專業(yè)群。 學(xué)校在創(chuàng)辦時，理事會全體成員堅持將學(xué)校定為公益性學(xué)校，舉辦者（投資人）不參與節(jié)余分配，不取合理回報，學(xué)校的辦學(xué)節(jié)余全部用于改善辦學(xué)條件，并專門就此上報教育部和湖北省人民政府備案，接受監(jiān)督。總之，教學(xué)工作中心已經(jīng)深入人心，全校上下形成了“堅持教學(xué)中心地位不動搖，堅持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線”的共識，形成了重視教學(xué)優(yōu)良教 風(fēng)和學(xué)風(fēng)的局面。后勤集團為學(xué)生生活提供優(yōu)質(zhì)的生活條件，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。教務(wù)處堅持發(fā)揮教學(xué)管理 的主導(dǎo)作用，通過 校 、系二級管理制度，不斷深化教育教學(xué)改革，建立起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，把提高教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)。校 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)堅持把為教學(xué)服務(wù)作為工作中心，建立教學(xué)信息收集反饋 4 機制，注重教學(xué)工作的督察督辦、教學(xué)管理工作每個環(huán)節(jié)都建立有效的管理制度。校黨委會、校理事會和校院務(wù)委員會 定期 召開教學(xué)工作會議，研究部署教育教學(xué)改革、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)基本建設(shè)等方面的重大方針政策。學(xué)校嚴(yán)格落實“黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人”的規(guī)定，建立教學(xué)質(zhì)量分級管理責(zé)任制，并由院長親自主管教學(xué)工作。學(xué)校堅持教書與育人相結(jié)合，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)的全過程著重培養(yǎng) 學(xué)生的思想品德、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和健康心理，塑造健全人 格，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 辦學(xué)思路 教育思想觀念 作為全國第一所以生物工程命名的普通本科高校，學(xué)校 在 15 年的辦學(xué)實踐中，堅持 “立校為公、辦學(xué)為民、依法治校、回報社會”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，適度控制辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)綜合效益，注重內(nèi)涵發(fā)展，增強可持續(xù)發(fā)展的潛力，樹立規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量為本、效益明顯、特色鮮明的發(fā)展觀。使我校本科專業(yè)達到 26 個左右。 穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，使全日制在校生達 16000 人左右，其中本科學(xué)生達到60%左右；在隊伍建設(shè)方面，全面實施“人才強?！睉?zhàn)略，積極創(chuàng)造吸引人才，留住人才的良好環(huán)境。各規(guī)劃材料詳實，分階段目標(biāo)具體，制定有效實施措施。 培養(yǎng)目標(biāo)定位： 本科層次培養(yǎng) 基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才 服務(wù)面向定位： 立足湖北，面向中部，輻射全國，面向基層，服務(wù) 生物產(chǎn)業(yè) 。 辦學(xué)層次定位： 立足本科教育，兼顧?？平逃?，適度發(fā)展高等成人教育和職業(yè)技術(shù)教育的多層次、多類別教育體系。立足湖北，面向全國，服務(wù)地方，服務(wù)行業(yè)，把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)勢突出、特色鮮明的本科應(yīng)用型大學(xué)。首屆“ 3+2“本科畢業(yè)生將于 2021 年 6 月畢業(yè)。學(xué)校目前有生物工程、生物技術(shù)、制藥工程、園林、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、公共事業(yè)管理、藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境工程、食品科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)、中藥學(xué)、機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、材料化學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等16個本科專業(yè)， 34 個?？茖I(yè)。 2021年 3 月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，湖北省人民政府同意，學(xué)校升格為普通本科院校。 2021 年 8 月經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)并報教育部備案，升格武漢生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，具有普通?？茖W(xué)歷教育資格。 1 武漢生物工程學(xué)院 申請學(xué)士學(xué)位授 權(quán) 單位自評報告 湖北省人民政府學(xué)位委員會： 武漢生物工程學(xué)院創(chuàng)建于 1993 年， 1994 年稱武漢生物工程學(xué)校。 1997 年 5 月經(jīng)原湖北省教委批準(zhǔn)，成立武漢生物工程進修學(xué)院，同年開始，先后與武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)合作，共同培養(yǎng)成教?？茖W(xué)生。 2021 年 8 月，經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，與武漢工程大學(xué)聯(lián)辦生物工程，制藥工程兩個本科專業(yè) ，當(dāng)年招生 122 人 。 2021 年招收全日制普通本科學(xué)生。 2021 年經(jīng)教育廳同意我校生物工程、生物技術(shù)、制藥工程、園林、計算機科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、英語七個本科專業(yè)招收“ 3+2”專升本學(xué)生計 347 人。 2021 年 3 月我校向省人民政府學(xué)位委員會提出學(xué)士學(xué)位授予權(quán)申請，現(xiàn)對照《湖北省新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評估指標(biāo)體系》進行自評，具體如下： 1 辦學(xué)指導(dǎo)思想與發(fā)展 學(xué)校定位 學(xué)校的定位 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針；用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，遵循高等教育規(guī)律，注重內(nèi)涵發(fā)展，以教學(xué)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師 2 資建設(shè)、管理隊伍建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)為保障；堅持“立校為公、辦學(xué)為民、依法治校、回報社會”的辦學(xué)宗旨。 辦學(xué)類型定位： 教學(xué)型大學(xué)，以教學(xué)為主，積極開展科學(xué)研究，努力形成教學(xué)引導(dǎo)科研，科研促進教學(xué)的發(fā)展格局。 學(xué)科門類定位： 以生命科學(xué)為特色，文、理、工、農(nóng)、管、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校通過充分調(diào)研和廣泛征求意見先后制定了《武漢生物工程學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》、《武漢生物工程學(xué)院“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》、《武漢生物工程學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《武漢生物工程學(xué)院