課堂活動方案4篇與課外小組活動工作計劃匯編-展示頁
2024-11-21 22:33本頁面
【正文】 教學目標設定最優(yōu)問題；（3）學生圍繞問題自主學習、合作探究并進行展示，教師適時點評；（4）當堂訓練檢測；（5）總結拓展延伸。落實六有效：“有效備課、有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導、有效考查、有效教研”。確立“先學后教，以學定教，以學評教”的有效教學理念，實現(xiàn)“教學方式、學習方式、評教方式”的轉變。馬相伯學校校長室xx、高郵市中小學高效課堂過關年活動方案一、指導思想深入貫徹省教育廳《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，堅持以人為本、為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，以轉變學生的學習方式為核心任務，著力深化課程改革，優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學效益，實現(xiàn)減負增效的目標，確定xx年為全市中小學高效課堂過關年。每位教師至少寫一篇關于“活力課堂”的論文。xx年11月——xx年1月，全體教師認真實施，每人開設1節(jié)探討課，積極參加聽課、評課活動，將教案、教后感、課堂教學評析匯編成冊。三、實踐時間表xx年5月——8月，組織全體教師學習理論知識，開展專題講座。由教務處組織，首先在學校中層領導、各級學科帶頭人、教學骨干、教研組長開展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開對“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實施“活力課堂”的實踐。 徐林鵬 陳虹 茅新龍成員課堂活動方案4篇與課外小組活動工作計劃匯編第 18 頁 共 18 頁課堂活動方案4篇一：活動組織與組織網(wǎng)絡領導小組組長 方利東副組長 任忠心 許忠 郭秋逸組織網(wǎng)絡校長室教務處教科室拔尖人才教研組長校外專家全體教師活力課堂二：實施過程由校長室領導，教務處、教科室組織，全體教師認真學習“活力課堂”有關理論知識，積極參加市局組織的培訓，開展以校本培訓為形式的校內專題講座，提高全體教師的思想認識，掌握“活力課堂”的理論知識，積極投身到“活力課堂”中來。由教科室組織，積極開展對“活力課堂”的研究與探索，以中層領導、拔尖人才、教研組長為骨干，以市局文件精神為指導，以專家指導為依托，引領全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類聽課、評課活動，積極撰寫教后感，課堂教學評價，各級各類論文，努力提升全體教師的理論水平與專業(yè)實踐能力。xx年9月——10月，中層領導、拔尖人才、教研組長帶頭實施，每人開設1－2節(jié)研究課，全體教師參加聽課、評課，并寫教后感、課堂教學評析。xx年2月，評選學校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。xx年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎上，將“活力課堂”深化到所有學科的平時教學中。二、總體目標提升教師實施高效教學的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。構建全新的“備課、課堂、作業(yè)” 模式。三、課改具體目標構建“五步教學”課堂模式。組建“合作學習小組”。由學生制定組內常規(guī)要求和紀律要求（組內公約），實行組內自主管理，捆綁考核。導學案是指導學生學習的方案。要通過集體備課、個人創(chuàng)造，精心研制導學案；要明確分工負責，層層把關，確保導學案質量；未經(jīng)三級把關責任人（學校分管領導、年級組長、備課組長）簽，導學案不得付印。導學案要提前一周給學生，要求學生自主預習，并逐步達到教師每節(jié)課上課前對導學案進行批閱以了解學情。優(yōu)化課堂結構。每節(jié)課老師盡量少用時間（一般不超過15分鐘），把絕大部分時間留給學生（30分鐘以上）。教師要全神貫注聽學生發(fā)言、看學生板演，發(fā)現(xiàn)每個細節(jié)，
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