幼兒園閱讀園本化課程指導(dǎo)方案-指導(dǎo)方案與幼兒園防洪防汛工作實施方案匯編-展示頁
2024-11-21 03:06本頁面
【正文】 容、教材，這也為幼兒園園本化課程的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。能增進(jìn)幼兒良好的社會化情感，提高幼兒獲取信息，運用信息等能力激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園閱讀園本化課程指導(dǎo)方案指導(dǎo)方案與幼兒園防洪防汛工作實施方案匯編第 10 頁 共 10 頁幼兒園閱讀園本化課程指導(dǎo)方案指導(dǎo)方案一、課程開發(fā)的緣由：早期閱讀能促進(jìn)幼兒智慧的發(fā)展、促進(jìn)語言聽、說能力的發(fā)展。對培養(yǎng)幼兒的思維力、想象力有很大作用。為此，從**年開始，我們對幼兒早期閱讀進(jìn)行了探討研究；，同時為幼兒早期閱讀創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)了室內(nèi)的及專用活動室的閱讀環(huán)境，并通過游戲、區(qū)域活動等各種途徑，讓幼兒快樂的閱讀、識字、講講、說說、畫畫。根據(jù)幼兒園前階段研究發(fā)展的狀況，幼兒園擬以早期閱讀為發(fā)展的突破口，不斷深入開展研究、積累經(jīng)驗，以次帶動促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展與提高。二、課程總目標(biāo)：喜歡文學(xué)作品，感受不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽他人的說話，能聽懂并理解說話的內(nèi)容，并能恰當(dāng)?shù)淖龀龌卮?。加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進(jìn)行形象的描述。三、各年齡段目標(biāo)：小班：初步接觸內(nèi)容簡單易懂，形象童趣的文學(xué)作品，初步萌發(fā)幼兒感受美的情感。引導(dǎo)幼兒能聽懂老師和同伴的說話的內(nèi)容，并能恰當(dāng)?shù)淖龀龇磻?yīng)和簡單的回答。幼兒能看懂并理解單張或多張簡單圖片的內(nèi)容，能根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行思考、想象，并運用簡短的語言對畫面內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述。中班：幼兒進(jìn)一步接觸各種類型的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞并初步感受不同
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1