幼兒園英語教學計劃第二學期20xx年與幼兒園英語教師個人工作總結(jié)匯編-展示頁
2024-11-21 02:20本頁面
【正文】 會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。也在不知不覺中掌握了知識。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。又如在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,，幼兒復(fù)習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。１、故事教學法。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教學計劃第二學期2017年與幼兒園英語教師個人工作總結(jié)匯編第 9 頁 共 9 頁幼兒園英語教學計劃第二學期2017年本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學習,實踐證明讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班幼兒特點,:一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。因此，在實際教學活動
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